大部分孩子从2岁半左右可以说简单的句子，然后到5岁，他们可以说的句子已经非常复杂，基本接近大人水平了。
从28个月到35-38个月，短短的7-10个月，大部分孩子会经历一个非常快速的语言迸发期，这期间他们开始使用基本词法和语法，语言能力突飞猛进，让他们能够否定别人的提议并且问出组织很好的问题。
01 掌握转换句型的规则
每种语言都有从陈述句变成疑问句、祈使句的规则。在大概2岁到2岁半，大部分孩子就可以使用一些陈述句的变化形式。除了一步一步学会这些变化规则，孩子还学会提问、否定提议和说出更复杂的句子。
比如从会说基本的陈述句：
我在吃饺子。
然后学会说它的变化形式，比如：
- 你吃的是什么？
- 我吃的不是饺子。
- 吃饺子！
- 我在吃饺子，妈妈在吃面条。
a. 学会提问
是否问题和Wh问题在几乎所有语言中是通用的：
-
是否问题：
这种形式简单，一般掌握的也比较早。
-
Wh问题：
比如谁（Who）、什么（What）、哪里（Where）、什么时候（When）或者为什么（Why），这种问题会相对晚一些。
孩子早期也会经常利用单字句（用一个词语来表达一个句子）配合升调提问，比如：
狗？
来问那是狗么。
Wh词也经常用在简单句子里面来表达简单的wh-问题，比如
爸爸吃什么？
然后会慢慢学会加上助动词
爸爸在吃什么？
b. 学会否定句
否定句也是一步步发展出来的。
全世界的孩子最开始表达否定都是简单的把“不”放在他们希望否定的词语和短句前面，比如：
不青菜。
如果不看上下文，这些也经常是表达不清楚的，之后他们会学会更加完整的表达：
不要吃青菜。
c. 学会复杂句子
到3岁左右，大部分孩子就开始说一些相对复杂的句子，比如用连词来组合简单的句子。
到学龄期结束，大概5、6岁，孩子学会语言的大部分规则，说话已经和大人差不多。
02 学会根据说话对象调整表达
他们也会习得让沟通更有效并且帮助完成沟通目标的大量对话技能，比如3岁的孩子已经开始明白言外之意。
3到5岁的孩子也开始明白为了有效沟通，他们需要根据说话对象调整他们的说话方式。
比如4岁的孩子分别给2岁的孩子和大人介绍新玩具，对2岁的孩子，他们的句子更短，而且会使用2岁孩子更容易明白的词语，比如“看这里”；对大人，他们会使用更复杂的表达，而且也会更礼貌。
03 学会澄清别人的表达
有效的沟通者不仅需要自己表达清晰的消息，而且也能识别别人说话里面不清晰的信息并且加以澄清。
大部分3到5岁的孩子开始利用上下文线索帮助他们澄清模糊的消息，比如3岁的孩子也能识别不可能的要求：
把沙发给我拿过来。
他们也知道如何澄清，比如他们会说：
什么？
或者问：
为什么？那也太重了。
出生到学龄前儿童的整个语言发育过程，以及过程中父母可以做什么帮助儿童的语言发育，到今天为止我们已经介绍完了。
明天我们会聊聊双语学习。
现在很多孩子有机会从小学习外语，不过有很多人认为从小学习双语反而会影响孩子语言发育，那到底会不会呢？我们明天见。
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