自由在教育上的重要性无法取代。当你给了孩子适当充分的自由时,意味着你也送给了他尊重、平等、信任、自觉、自信、乐观、安全感等诸多宝贵财富。但在亲子关系中,最容易被忽略的,就是自由! 卢梭曾为此叹息:人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中。在中国历来崇尚于讲纪律讲严格的传统氛围下,自由对于很多人来说属于火星文,已经习惯把控制当成教育。而每一项控制,都是一条或粗或细的、束缚压抑孩子天性力量的绳索。 当有的孩子出现心理失序的种种表现,如胆小懦弱、粗鲁暴躁、谎话连篇等等时,家长在责怪孩子时,可否自问:我可曾给过他管理自我的自由?!承载着中国价值体系最核心思想—“仁义礼智信”的传承,“温良恭俭让,忠孝勇恭廉”的发扬,在当今现代社会,需要家长做与时俱进的父母,用自由作指引路标,去激发孩子内在的资源和力量。让他们自觉主动地将这些美好内化、继承并光大。 一个周六,珠珠跟着我去参加心理学校的舞动生命课程。本以为她就是来打打酱油的,没想到竟然完整地跟了一天。那天我和珠珠不在一队,分开活动的。由此也能看出珠珠对我是安全型的依恋呢。心理学校校长跟珠珠是一队,当她把珠珠的表现和我进行激情四溢的讲述时,我真心是惊呆了,而后狂喜!当我成为其中一队队长时,她一个八岁小孩儿,居然在主持另一队的队长选拔! 校长说她能完全理解并配合老师的引导,受她启发,校长说舞动课可以开亲子形式的,珠珠适合当小导师呢。有家长感悟于我的自由放松教育方式,后悔对自己的孩子限制太多,不允许做的事情太多,压制了孩子蓬勃的天性和力量,赞叹珠珠难能可贵的独立思想。 校长是用TA方法来感知觉察的,(Transactional Analysis,简称TA疗法,清晰地展示在沟通中你所处的各种心理状态,识别沟通中隐藏的各种信息,如何说明白,如何听明白。)她说:我真的太惊讶了!一个这么小的孩子,她竟然能够在自由儿童、成人等各种角色当中去自如地转换,而且每一种角色和大人之间的互动都非常地舒适舒服。真的,这个孩子背后,妈妈付出了很多,同时她的家庭给了她很多的允许。 是的,我给珠珠的自由不是放任、不是疏忽,而是在无条件的爱的基础上,用细心耐心,对她进行生活规范、社会规则的习惯养成,是在安全环境氛围中的自由。我对珠珠更放心了,而我也由此会获得更大的自由和时间精力上的更大宽松度!当你把自由给了孩子,实际上你也给了自己自由,归根到底,你的世界才会是自由的! 自由才是我们想要最终寻求的啊,《勇敢的心》中,男主倾尽生命全部,嘶吼出的那一声“Freedom”;那句“若为自由顾,二者皆可抛”……自由,这生命的魂,意志的魄,这给人力量的生长之源,我心心念念的,我会一生追随! 珠珠这九年的成长中,真的是用无数的独立成熟,瓦解了我的一个个担心,击碎了我的一个个疑问。上幼儿园,她是以完全融入的喜悦每天开心着去的,我当时真心有种她是去上大学的感觉。别人家每天上演的生离S别、痛哭流涕戏码,在我这儿是难得一见!上小学,她的状态更是以她属相(猪)的模式发展着!开心地学吃玩着。 周六的跆拳道在她看来,就是她钟爱的体育课。教练对她的充沛体力很是赞叹,是呢,珠珠不愧是比男人还爷们的女汉子呀!周日的国画是她在以自己的奔逸思维,和色彩、构图等在一起快乐地玩耍!于是不小心玩到脸上身上衣服上,那必须是正常的!画院的几位专业画家对她画风的舒展大气,画中展现的蓬勃生命力赞赏不已,画院院长还收了珠珠的一张荔枝图,说以后办画展用。 看着她以超越我预想的自信快乐成长着,我也从中汲取到了旺盛的生命力,在和珠珠一起愉快成长着,开心幸福着!在她兴致高昂时,因地制宜地进行些美好理念的灌输,效果很好呢。好效果比讲道理,更重要。 孩子本性的真实、纯然是她给我们最美好的礼物馈赠,也是她最大的资源和力量。我只是尽量小心翼翼地、怀着敬畏之心,帮她保有着这些。有了这些,她才会有自己的个性,她才是独立的、有思想的,她才是那个与众不同的她自己,她才会以她自己的状态存在着。珠珠,妈妈庆幸给了你最可贵的自由!你用成长的惊喜,灿烂了我们的人生!!