今天是近期最为忙碌的一天，早上一睁眼，打开手机就看到了有家长和学生给我发来的祝福教师节的短信或微信。一天下来，除了正常上课和改作业，花了很多时间用于回复学生回信。
下午有一个三年前的学生小钺特地来学校看望老师，正好我和他的原班主任都在一个办公室，我这个曾经初三接手的“后妈”相比他的原班主任”亲妈“”还是有差别的，因为两年的师生情和一年的师生情是不一样的。这就是为什么班主任与普通老师与学生情感的不同，投入的时间和情感的付出与收获是成正比的。虽然当初领导让我接手这个班，我为此付出了很大的代价，包括牺牲了很多与自己孩子相处的时间。但是学生是无法理解这一点的。包括学校的评价方式接差班和接好班的评价是不对等的。虽然我们尽了最大的努力，全班学生进步明显，成绩出乎意料。
女儿提议，要为妈妈庆祝教师节，晚上要去醉南拳搓一顿。于是先生提前订好了座位，放学后我们一家驱车前往。到了饭馆才发现附近很多的高校大学生在这里请老师吃饭过节，饭馆上菜很慢。在等待的期间，我发了一条教师节朋友圈以示纪念。
今天是教师节，不仅是收获的节日，而且是感恩的日子，感恩自己的一路遇见！我的学习成长之路磕磕碰碰，教学成长之路也是跌跌撞撞的一路走来，非常庆幸在每个困难的时候总有贵人相助。在初中第一次转折点我要特别感谢我的父母排除万难，坚持对我学习的支持，感谢我的同村爷爷在关键的时候给予我继续读书的机会；在高中第二个转折点的时候，我要感谢父母对我学业的继续支持，感谢吴老师在数学方面的对我的提升、杨老师对我英语的不厌其烦地答疑解惑，感谢上海知青班主任王老师临调回上海之前还特意转告吴老师要关心我。高中毕业至今27年，我和我的高中班主任居老师和英语蔡老师还有联系，每年的教师节一声问候，表达祝福之情。
晚上看到张文质老师发的直播课通知，山东泰安附属中学国家级骨干教师孙明霞老师的《生命的美好相遇》，8点我打开手机链接聆听孙老师的课。说实话，我是第一次听孙老师的课，“欣赏”“激励”“质疑提问”“关注个体”，对学生以欣赏的眼光，多激励学生，让学生提问，关注每个学生个体，平等地对待每个学生，其实我们很多班主任都这样做，但做的好不好，可能还是看投入情感和思考总结有很大关系。孙老师说的对老师敌视的态度的学生我也遇到过，反思自己当年的处理方式可能还是欠妥当；胆小害怕回答问题的学生我也遇到过，曾经的小梦就是这样的一个女生，我教了她三年，我很期望她在课堂上读书回答问题能够大胆大方些，但直到初中毕业她的性格也没有改变，知道她长大后参加工作后，她才真正改变，今天她就在微信群里主动找我聊天和祝福我教师节快乐。以书信的形式与学生沟通，其实我们平时也都用微信或QQ留言的方式与学生和家长沟通。我与家长的书信沟通方式也是常用的。编故事、画画做笔记，提高写作和阅读能力，其实都是用根据的，读写结合，相辅相成。
学者型的老师与普通老师最为重要的区别是，学者型的老师善于积累教学教育素材，善于思考，善于总结经验与教学。孙老师认为：“生物只是一个载体，良好的师生关系才是最重要的。”学生“晒老师”，学生以老师而荣。暴力爸爸与孩子的故事，“揍孩子”的结果会是什么呢？“在暴力家庭长大的孩子一般有暴力倾向”，改变原生家庭的影响，很爱自己的妻子和孩子。这个故事让我想到了我班上一个被抑郁症的妈妈多次家暴的男生。很庆幸地是这个孩子在我和段长、学校领导、教育局有关领导以及省市区妇联、社区工作人员、专业心理医生、警察等多人共同努力协调之下，妥善处理好了这件事，最后孩子被爸爸转学接走。为了保护未成年人，我们所做的一切都是默默地做的。不想被某些媒体作为炒作的事件。
像孙老师学习，教育教学案例收集整理和反思，对于教师的专业成长是非常重要的。
