#我们的成长#放学的时候，问，有好消息吗？她说，没有，有坏消息。果然，考砸了。仔细看了语文卷子，问这些题为何错？答，因为没看题，词语结构上错误。问，那现在让你重做，会吗。会，说出两个正确的词出来。好，这道题算你对。原来有些沮丧的脸色，说着说着噗嗤笑了。还有一道两分题，以我的理解是对的，但老师判错，也罢，这些分数不必纠结，主要是对知识究竟掌握了没有。自上了四年级下学期，一直比较浮躁，心静不下来，学习也没有全力以赴。作文看来也是差了些，只能够顺畅的说清楚一件事，我觉得不够。但想起从前我到了五年级才喜欢写作文的，有时只是需要一个契机，一个支点，一个努力的理由，一种突破的力量。就怕没了兴趣，没了后劲，越往上越掉队。
数学的卷子非常容易，所有的知识点看来都掌握了。只是在简便算式上，两道题的得数居然算错了，是那种特别简单的题，比如90-64=36，这样容易得的分就扣掉了。应用题也是理解了题意，算错了得数。还有算面积的题，明明分步计算是对的，又因为不确定划去其他两步。这个是因为对概念模糊了，调动所有记忆也没有关于这个知识点的印象。老师让写了检讨，她说因为太粗心，觉得太容易了，所以就掉以轻心，没有检查。我知道这跟平时的学习习惯有关，是长期累积的。让她吃吃亏，得个教训也好，才懂得有时候一些分丢掉太容易了。
最后我问，后面的半学期还有信心吗？她说，有。就怕一个孩子没了信心，没了动力。她说，老师说下次考前三有奖品。可我真不希望你是冲着奖品去的，希望是自己有想学的兴趣，有想突破的冲劲，奖品不过是锦上添花而已。（此为复制此前的朋友圈）
听我这么说，她说，那当然，我明白学得好都是自己的，如果又能拿奖品那是两全其美。呐，话说的一套套的，都没错，我还能说什么呢？
我们常说不要太注重分数，只是分数毕竟是检测所学知识掌握程度的最直接的方法。这样一看，就能看到这段时间来孩子的学习情况。正如孩子爸说的一样，错了就错了，没有什么粗心，没有什么本来会。至少，学习态度是需要调整的。
这次期中是几年来最差的一次，还好控制住自己，没有唠叨，没有发飙。不是没有焦虑，不是没有期待，只是深知训斥和打击可能适得其反。
孩子自己也似乎没什么压力，五一放假开开心心的跟爸爸到蓝水星玩了一天。这样一想，考砸了不用惩罚，不用挨训，反而玩个尽兴。
记得英语试卷最早发下来，娃爸问，考多少？
“喏，99呢。”
“呀，我得夸夸她。”
话这么说，可不知是夸了没有，反正我没听到。但不知什么时候两人偷偷密谋五一出去玩，我居然是最后一个知道的。
好吧，心中有期待，但不着急，所有焦虑也小心藏在心里。
