豆苗亲子日记第 192 篇
活动记录
1，跳绳
2，游戏——捉迷藏
3,孩子们做小老师
字有道理
{看小视频，学大语文。【字有道理】=好看&好讲&好画&好写&好记，一分钟了解汉字的前世今生}
每日一字——“红”
“红”由绞丝旁和“工”组成，绞丝旁就是丝帛，工表示精致，红从“工”声。
自然界中有各种红，比如：
绯（脸红的颜色）红；赤（燃烧的火焰）红；丹（矿物中用来染色的红色矿石）红；朱（鲜艳的正红色）红；绛（深红、紫红）红；殷（黑红）红
练习：下面哪个字表示黑红色（）
A 朱 B 丹 C 绯 D 殷
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今天放学之后受友之托带一位小女孩回江湾，我预先和豆豆商量了这事，他表示接受。然而在去坐校车的路上，他忽然一个人在马路边往前走，和我们越来越远，其他的孩子去追他，他更加一个劲往前冲了。我开始有点生气，追上他之后狠狠地批评了他。事情一发不可收拾。上校车时，他要和一位同行的男生坐在一起，这个男生要和这位小女孩坐，他开始强行去拉，我使劲把他拉倒我的身边，接着他踢我、咬我、扯我头发折腾了一路。
刚好豆子爸也是坐这趟校车回校区，他爸爸严厉地批评了他。我让他爸爸带他去实验室，我想整个下午和他隔离，他爸说实验室太多危险物品，然后走了，留下豆豆这个危险物品还在我身边。我身边有三个孩子，前面是自己的孩子像一头狮子一样又打又踢。我真的是有点害怕了，一个六岁的孩子，如此盛怒，并扬言要如何如何？而我一直坚持，整个过程中没有人做错，他只是说他不喜欢和女孩子玩，这和他原来接受的态度也不大一样。
我努力地让自己冷静下来，如果没有人错，那我的处理方式出了问题。此时刚好有另外的小伙伴也到了江湾大草原，我安排好另外两个孩子，和豆豆单独地呆在一起，我从逃避到开始接受他的情绪，我们这是才有真正的交流，他哭诉他的委屈，终于让我明白事情之初他的情绪从何而起，当他一个人向前冲的时候，他希望我能够去追他，而他讨厌的就是女孩子追她，他觉得女孩子像苍蝇一样嗡嗡的烦躁。他用脚去踢了一下那个女孩子，然后加快脚步向前走。当我赶到的时候我批评了他（可见我越是想遏制这件事恶化，事情越是恶化），他更加难受了，事情开始发酵，到后来他觉得女孩子抢走了他的好朋友，他开始恨了，我把他拉到我的身边，他感觉他的妈妈也被这个女孩子抢走了。
他的一顿哭诉，让我发现我们两个看这件事的视角完全不同。等他一边哭一边讲完，我开始讲我的担心，我从他一个人在马路上的危险开始。而他直到这时才感觉一个孩子往前走是危险的。他明白了我的担心之后，说：“你说的这个理由可以让我接受。”
有意思，他的举动危险是我最初的感受，关注他的情绪是我最后的领悟；而情绪不良是他最初的出发点，关注危险是他最后的领悟。如果没有这次的沟通，我们两人也许就在各自的情绪中无法疏通。
沟通之后，豆豆情绪终于开始平缓，他慢慢地接近小朋友，和他们一起玩，而且对这个女孩子特别友好，整个下午他们两个人玩地特别和谐，甚至让我觉得他从小缺失女性小伙伴是一种很大的遗憾！
这是一场暴风雨中的坚持换来的彩虹。对于亲子关系来说，亲子的沟通就如雨露对庄稼一样必不可少啊！
