孩子上小学之后，家长们会有诸多的担心和顾虑，除了孩子的学业是否能跟上小学的进度之外，孩子在学校的表现（例如与同学间的相处情况，在学校能不能讨老师的喜欢等），他们的人际关系也会成为家长的担忧。
从小培养孩子富有同情心，孩子到了上学的年龄，一定会拥有良好的人际关系。有同情心的孩子，会愿意帮助老师和同学，身边的老师和同学们自然会喜欢他。老师如果对这个有爱的孩子产生好感，那么对孩子而言，他会备受老师喜爱，他享受在这样的环境中学习，对学习有极大的激励作用。同情的品格一旦被建立，孩子会一直富有同情心，一直持续到成人，这样的好品格也会让他在工作中得到益处。
同情的品格不是孩子与生俱来的，需要父母以身示范，成为孩子的榜样，同时对孩子的行为和处事加以引导。日常生活中，我们可以在一些方面帮助孩子建立同情的品格。首先，要不断提醒孩子看到周围的人事物，不能视而不见，视若无睹。其次，告诉孩子对别人的反馈要有回应，做多做少是下一个阶段的事情，回应是对人最起码的尊重。最后，帮助孩子，让他能做到尽力满足别人的需要，尽自己所能帮助他人。
帮助他人，是个很宽泛和空洞的词语，如何在具体的生活中训练孩子去帮助别人呢？特别是在家庭的日常生活中，帮助孩子养成乐于助人的好习惯。有二胎的家庭，可以通过老二来训练老大的同情心，妹妹哭了，让老大拿纸巾去安慰，妹妹生病了，让老大试着一起照顾和安慰。这是一个很好的载体，培养孩子的同情心。在家庭劳动中，让孩子主动承担家庭义务，例如洗碗、倒垃圾、收拾餐桌等，培养孩子的家庭责任。同时，让孩子善于观察周围亲朋好友的需要，并及时给予关怀，可以帮助长辈做事情，给有需要的亲人买礼物，主动分享自制手工食物等等行动来关爱他人。
随着时间的推移，孩子对他人的爱在一点一点地加增，那么同情终将成为他的习惯。在训练的过程中，父母要保持前后一致的要求，并陪伴孩子，给予他足够的爱。当孩子学会去帮助他人时，父母应及时地肯定和鼓励他，让他看到自己的价值，因着自己付出的爱被不断看见和鼓励，孩子自然而然会更愿意付出和行动。
同情的训练依然需要家长的坚持和行动，提醒和督促孩子成为他人的帮助者，给身边的人带来益处，为孩子构建和谐的校园人际关系打好基础。
