最近我们政教处的李蕾主任针对学生体温检测提出一个礼仪的规范，学生见到体温检测的老师，首先要问老师，检测完毕要说谢谢老师。她一直靠在检测现场，逐个学生指导做到，同时安排了文明引导员提醒同学。对那些做不到的，她就让他们去发现其他做不到的，教育他们后才能离开。经过一段时间的严抓，学生基本养成了问好感谢的习惯。
教育学生见到老师问好，接受别人服务后说声谢谢，这是基本的礼仪，也是学生应该有的样子。但是在现实中，我们有很多老师没有去要求或者要求了没有严格去抓，导致学生一直没有养成这个习惯，甚至有的老师对学生的问好，直接没有回应，大大挫伤了学生问好的积极性。
学生到学校来是接受教育的，我们教师的职责就是把他们教成应该有的样子，我们希望的样子，社会需要的样子。所以对学生的文明礼仪，我们首先要有标准，要求到；第二是要引导督促学生做到；第三是让学生坚持做到，养成习惯。所以当学生不具备某一项素养的时候，譬如见面问好，我们当老师的就要扪心自问：你要求到了吗？你抓了吗？你坚持抓了吗？你的要求学生做了吗？做到了吗？坚持做到了吗？
好成绩来自于好习惯，好习惯来自于严老师。严老师的两个特质就是严格要求，严格落实。我们学校的宋瑞宁老师就是一个典型的例子。在学生的习惯素养上，凡是她要求的，那一定是一抓到底，必须做到，必须坚持做到。她所教的学生的作业从来都没有捲角儿的，因此她的学生都养成了良好的学习习惯，她任教的学科成绩一直名列前茅。宋老师用严格的标准，严格的要求，严格的落实，成就了一批又一批的孩子。最重要的是学生养成了受益一生的好的学习习惯和生活习惯。
今天下午六年级举行毕业典礼，因为疫情的原因，孩子们的毕业典礼都分散在了班级。我带领学校领导到每一个班级去祝贺，去祝福。在一个班级，有一个孩子主动从座位上跑下来和我拥抱，其他同学一看立即一起拥过来，跟我拥抱在一起，有男生也有女生。还有一大些同学拿着本子找我签名，更有甚者直接让我把名字签在了他们的衬衫上。
今天下午放学了，放假了。受李蕾主任的启发，我站在校门口门厅内，主动的跟同学们招着手，大声说：“同学们再见！”然后告诉同学们：“说老师再见！”聪明的同学们一教就会，招招手回应：“校长好，校长再见！”“同学们再见，校长再见，校长好，祝同学们假期快乐！”一阵接一阵，一班接一班，响彻在门厅内。
阳光，向上，热情，大方，礼貌，这才是我们的学生应该有的样子，校长、老师跟孩子互相主动问好，这才是校园应该有的关系。这个关系的关键是我们校长、老师的教育要主动，行动要主动，用示范来带动。所以我们的样子就是学生的样子，学生的样子就是学校的样子。把每一个学生培养成应该有的样子，是我们神圣而又义不容辞的职责。（2020年7月10日）
