六一节的时候，土豆爸给小土豆买了一个拼装玩具。
为了鼓励孩子做作业打卡做计算题，土豆爸是使出了浑身解数，包括这个玩具。
所以虽然是六一节礼物，但是却是一直到了端午节才拿出来真正的“玩”。
每次看到这种拼装的玩具，土豆妈我的头是三个大，我最不喜欢这种耗费时间的拼装玩具，更何况这些玩具的零件，还是要从模具板上拆下来。
我是简单粗暴型，玩具拿过来，就是直接玩的。
不过，今天土豆爸陪土豆拆零件的过程中我到是领悟到了另外一种“玩法”：
孩子要一边认识说明书上的零件图片，要把图片和实物对应起来，还需要一边数数，一边看说明书拼装零件，还真挺锻炼小朋友的动手能力的。
这套玩具的零件可以组装成12种不同的形状。但是呢，零件需要先从模具上一个个剪下来，然后标签纸的分类方式进行零件分类。
在这个过程中，土豆爸带领小土豆先认识模具板上的ABCD分类以及各组数字对应的零件类型，然后按照标签纸类型分袋装。
土豆爸在那边发布指令，要求找到编号比如为A5X7的零件，然后土豆就会去找哪一块板上面标注的是A，然后再去找板上的数字，并找到对应的零件，和标签纸上的零件图片对照看是否一致，确认之后按照要求的数量放进包装袋。
在这个过程中，土豆了解到那些零件的符号A5的来源，并且也了解到X7的意思是7块相同的零件，将数量数出来，放进指定位置。
我本来以为这样一个过程小朋友会觉得非常枯燥，但是实际上发现他们在这个过程中无比的享受，因为一来知道了零件的来源，二来又认识到符号以及数字的含义，能掌握数字以及符号所对应的物件，对他们来说是一件很有成就感的事情。
到了下午，土豆缠着要将玩具拼装起来。我看着这本说明书上的图片，又开始头大了。本想丢给土豆爸干这活，豆爸索性床上一躺直接睡觉去了，我没辙，只能自己上，否则土豆这一纠缠还不知道赖到什么时候。而关键的关键是，现在土豆还在兴致上，能主动帮你拿零件，还能主动问问题，现在正好是“展开在玩乐中学习的素质教育的最佳时机”，我在也没有兴趣，也只能硬着头皮上了。
按照土豆的要求，我们要把“推车式动力车”这个7号玩具搭建出来。
所以我就开始引导土豆把说明书翻到推车的这一页，然后先按照说明书要求，将指定的零件一个个取出。
取出的过程当然是让孩子完成，要求他将指定编号的零件按照数量要求从包装袋中拿出，放在临时存放盒中备用。
取出一个零件，就在说明书上做一个标记，代表这个零件已经完成，一直到所有的零件打勾完毕，这样就不会遗漏或者多拿零件了。
所有零件取出之后，让土豆按照拼装图上的顺序，从图1开始，将指定编号的零件按照说明书上的位置摆好，然后拼装另外一个零件。
在拼装的过程中，我不断的询问他：
现在手中拿的零件的样子是不是和说明书上的一致？零件的方向是不是一致？零件的排列顺序是不是对？
并且故意的将零件放错位置让他观察纠正错误，或者故意将方向拿反让他找茬。在不断的过程检查中让他明白组装玩具不能快，一定要仔细，一定要按照顺序，否则玩具就完成不了。
拼装的实际操作基本上是大人动手，因为小朋友手劲还不太够，只能大人辅助，部分无需很大力量的就尽量让他自己动手。
如果有重复的组建需要拼装，那第二套的拼装必定是让他完成，这样是真正起到自己动手的目的。
最终，经过1.5小时的努力，终于完成了第一个STEM的玩具。
做完的时候，不光是土豆很开心很有成就感，我也同时感受到了亲子陪伴动手做玩具的快乐，相信土豆也是一样的。
