一寸虫在草从里自由自在地生活着，一天，他遇到了知更鸟。知更鸟对它说：“我要吃了你”。
“我是一寸虫不要吃我！我很有用，会量东西！”
“真的吗？那你来量一量我的尾巴！”知更鸟说。
“那容易。”一寸虫说，
“一、二、三、四、五寸。”
“真的呀！”知更鸟说，“我的尾巴是五寸长！”
然后，它载着一寸虫，飞去别处找其他也要量一量身材的鸟。
一寸虫量了火烈鸟的颈子，它量了巨嘴鸟的喙，苍鹭的脚，雉鸡的尾巴，还有蜂鸟的全身。
有一天早晨，夜莺遇见了一寸虫。
“量我的歌！”夜莺说。
“我要怎么量歌呢？”一寸虫说，“我只量东西，不量歌。”
“量我的歌，要不然我把你吃掉。”夜莺说。
于是，一寸虫想到了一个好主意......
动手做，一起玩
故事就是这样的，接下来小火花跟大家一起动手做一条一寸虫。材料很简单，就是一个一寸长的小纸板，画成小虫子的形象，如果小朋友不喜欢虫子也可以换成其他喜欢的虚拟形象，但是最好不要是日常生活用品的缩小版，否则会混淆孩子对长度的概念。
用这个做好的“一寸虫”跟孩子演示：它翻着跟头前进的时候，便可以测量物体的长度了，一个身长是1寸，翻一个跟头就是2寸……
小朋友会非常喜欢这样的游戏，他们会拿着这个自制的寸尺，量遍家里的大小角落，从书到椅子，从楼梯到门……在这样一次次的测量中，长短概念便慢慢不知不觉的灌输到他们的小脑瓜中了。
写给爸爸妈妈的话
孩子对量的认识晚于对数字的认识。孩子认识量度最开始经历的是“目测”，也就是通过感知觉来比较量的差异，然后是“自然测量”，所谓自然测量即是不用标准测量工具的测量，而是利用各种自然物，比如手指，脚印，胳膊，生活用品等来测量物体的长短、高矮、粗细、轻重等。通过自然测量可以使数和量结合，培养孩子解决简单实际度量问题的兴趣和能力。
在这次用一寸虫的测量中，小朋友很容易测不准，因为他们的小手很难让下一次的“首”无缝连接到上一次的“尾”，这个时候就不妨多做几条一寸虫，让孩子把这些虫子“首位相连”地铺在物体的边沿，然后再数一数一共有几条一寸虫，就是几寸了。
平时在和小朋友玩耍的过程中，也可以充分利用我们的身体进行测量，比如两脚交替向前走（脚尖连着脚跟）测量房间的长度，也可以用手——手大大张开，从拇指指尖到中指指尖的距离是“一搾”。
写在最后
身为父母，我们都舍不得告诉孩子这个世界的险恶，但是险恶是客观存在的。遇到险恶如何保护自己不受伤害才是正解。
一寸虫的智慧就是生存的智慧。它的身材小小，脆弱的不堪一击，但是它能在危急关头化险为夷，解救自己的生命，这就是对智慧的善用。
