【案情介绍】
该学生正在就读小学四年级，热爱打篮球，经常因专注地打篮球被受老师表扬；除打篮球之外还喜欢玩电脑游戏，每次玩的时间都在1小时以上，通常是在家长强烈制止下才选择下机。
在学校上课时注意力不集中，经常做小动作，学习成绩差，妈妈给他报了速读速记的培训班以求提高孩子注意力，一段时间后注意力改善不明显，该怎么办？
【家庭教育顾问-公益咨询回复】
一、针对现象做判断：
通过本案中家长的基本描述来看，家长所要关注和解决的问题是学习成绩的提升，只是家长认为孩子的学习成绩所出现问题的主要原因是因注意力问题所引起，于是就给孩子报上速读速记的培训班来提升孩子的注意力问题来改善学习成绩，所以接下来我们首先要对孩子的注意力问题做一个基本的判断：
1.孩子在打篮球方面的表现能够获得老师的表扬，可以看出孩子是可以做到专注地打好篮球；
2.孩子能够在玩电脑游戏时持续一个小时以上，可以看出孩子也是可以专注地玩好游戏；
经专家研究表明，某个人专心做某件事的持续时间超过20分钟，就说明他的注意力没有问题。经上述两条可以得出的结论：孩子的注意力是正常的，只是存在学习中的其他问题（学习态度和学习能力的问题）但并不排除孩子上课注意力不集中的问题。
二、针对现象做分析：
这种现象已经成为众多孩子的常态，而很多注意力训练只是针对孩子注意力不集中进行改善，所以对学习成绩的提高到底能不能提升还是另一说。
对于这种现象，首先要从孩子的学习态度上入手，比如调整和改善孩子对学习的基本认识，让他正确看待自己的学习，把学习当成自己成长中所要完成的重要任务之一，并非把学习当成老师或家长之处，而是为了通过学业的发展来成就自己未来的美好生活；还可以通过亲子互动、参加一些活动或邀请专业性的老师对进行学习兴趣上的激发和挖掘；还可以通过跟孩子进行契约来促进孩子对学习的积极性和能动性。
其次要对孩子的学习能力进行考察。比如孩子的知识储备是不是能够满足于或同步于当下的学习进度，除此之外孩子是否可以将新旧知识进行结合并灵活运用；再比如孩子对自己学习是不是存在信心不足或意志力不坚定，甚至是自制力不足（因玩游戏超过一小时被父母强行下机）；最后就是孩子各种思维能力的实际水平，像孩子在记忆方面是不是存在技巧不当，逻辑思维是否存在灵活变通等。
总之孩子的学习成绩绝不是某一方面原因所引起，而多种因素所引发的。所以这种情况下，最好通过签约家庭教育顾问来给孩子进行一对一的学习品质测评，学习思维能力测评和学习动机测评来了解孩子在学习过程中不足，从而可以更好地给孩子的学习问题进行评估，建议，启发和训练。
三、澄清“注意力跟学习成绩”之间的关系：
那么什么叫注意力有问题以及遇到这类问题到底该怎么办呢？
首先注意力有问题分两种情况：第一类是指孩子生长发育过程中的正常现象，随着年龄的成长就会慢慢得到修复。比如0―3岁的孩子几乎都为不太成熟的个体，故早期的注意力是经由刺激连结而来的，这也是5岁前的孩子较易被新奇的刺激引起其注意力的原因。在这个期间把让他注意学习的东西分段来学，每段5―10分钟，两段中间休息一下，轻松玩一玩再学；第二类是遗传或后天教养不良所出现的注意力问题，就得通过心理咨询或感统训练（感觉统合：就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力）等来进行修复。
其次案例中所说的速记对碎片性知识瞬时快速记忆有是一定帮助的，这些知识要想系统的记在脑海中，必须经过不断的复习，从艾宾浩斯遗忘规律可以看出，如果记过的东西不复习，那么两天后仅剩记忆的27.8％，所以对于学习，赵老师提出的课后复习金不换是非常重要的。
最后速读对阅读速度提高是有帮助的，但对阅读后的理解帮助是非常有限的，高效阅读讲究的是你通过快速阅读最后得到了什么精髓性的东西，而不是你快速阅读看到来了什么，如果说阅读的思维方式没有改变的话，速度的提升对整个的结果将会没有太大的意义。
四、提出对策：
1、首先家长通过调整自己的身份角色来改善亲子关系和拉近跟孩子的距离，了解孩子的真实想法以及自己对学习的实际看法，从中找出孩子对学习的错误认知以及学习中存在的疑难问题并跟孩子进行讨论和提出一些可参考性的建议和帮助；
2、其次通过对孩子的学科知识进行检查，了解孩子对知识的掌握程度和熟练程度并做详细记录，从中找出孩子在学习上的不足之处便于针对性地提供知识上的漏洞和不足；
3、再次通过预约家庭教育顾问来对孩子的学习品质（学习环节以及学习能力）进行系统性专业测评，进一步了解孩子在学习方法、课堂质量、学习能力和作业流程上的欠缺和盲点，可以对孩子未来的学习起到正确、科学和规范的指导效果；
4、最后通过跟老师的进一步沟通，了解孩子的在校表现以及老师对孩子的综合评价，可以得到更充足的信息来辅助孩子进一步解决学习问题。
