新美南吉作品导读专题（一）

一、 作家面对面

新美南吉(1913~1943)，日本著名儿童文学作家，被誉为“日本的安徒生”。 从中学二年级开始对文学产生兴趣，广泛阅读了童话、童谣、诗和小说，与高年级同学一起创办同人杂志《猎户星座》。

新美南吉的作品都有哪些编入了教材?

《去年的树》被编入到中国的小学语文教材中。在日本，小学和初中的语文教材都有新美南吉的作品。如：小学有《小狐狸阿权》《爷爷的煤油灯》《小狐狸买手套》《红蜡烛》《去年的树》。初中有《久助的故事》《拴牛的山茶树》《音乐钟》。

新美南吉是女作家吗？

新美南吉的本名叫新美正八。也就是说“新美”是他的姓，并不是他的名字。日本人中名字里有美字的，并不一定都是女性，日本男人的名字中使用“美”字的不足为奇，据说平均200名日本男性中就有4名。

新美南吉生活在什么年代呢？

新美南吉生活在20世纪的20、30年代。他生活的年代正是日本儿童文学大发展的时期。新美南吉只活了29岁就去世了，他的作品很多是在去世之后才发表的，作者曾说：“假如几百年、几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说是多么幸福啊！”

二、作品导读

去年的树

一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。

　　日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须离开树，飞到很远很远的地方去。

　　树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。”

　　鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，就向南方飞去了。

　　春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。

　　可是，树不见了，只剩下树根留在那里。

　　“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。

　　树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

　　鸟儿向山谷里飞去。

　　山谷里有个很大的工厂，锯木头的声音，“沙——沙——”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”

　　大门回答说：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”

　　鸟儿向村子飞去。

　　在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”

　　小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”

　　鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

　　接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

一、 阅读理解（尽量在文本中做批注来回答）

1、 你从文中哪里能看出树和小鸟是好朋友？

2、 树为什么不见了？

3、 在鸟儿寻找树的历程中，它去了哪些地方？向哪些人或哪些物寻求了帮助？

4、 故事的最后小鸟找到了树了吗？他为什么对火苗唱起了去年的歌呢？

2、 拓展提升

1、 故事的最后，小鸟并没有找到树，那你觉得小鸟的寻找有意义吗？

2、  故事为什么不给我们一个大团圆的结局呢？你是如何看待小鸟唱完歌后就离开？

3、 试一试、写一写

     小鸟在对着火苗唱歌前后都先一动不动地盯着火苗看，那么，它看着火苗的时候，心里都想着什么？

参考：

1、 故事的最后，小鸟并没有找到树，那你觉得小鸟的寻找有意义吗？

友谊是一种美好情感。 是我们人生重要而不可或缺的支撑之一。友谊，可以是患难中的相互援助、雪中送炭，同时，也可以是彼此无欲无求，只是简单、纯朴至极的交流，相互慰藉。鸟和树的友谊就是这样。

鸟儿和树是好朋友。鸟儿珍惜并坚守着他们的承诺和友谊。 来年，树不见了，只见树根。树受难了，鸟儿没有嫌弃树，没有放弃和树的约定。它“傻傻”地要在新的春天唱歌给树听，它去工厂、村子、小女孩家寻找着它的朋友。 鸟儿坚守和树的约定，不畏艰辛、危险和焦急，到处寻找着自己的朋友 ，一直找到火苗这里。当它对着火苗唱完歌，看着火苗好像很开心地轻轻摇晃，它可以没有遗憾地离开了！

这种对待友谊一诺千金的态度值得我们学习，因为它能帮助我们守护好我们已经拥有的珍贵友谊！

2、 故事为什么不给我们一个大团圆的结局呢？你是如何看待小鸟唱完歌后就离开？

因为无论是我们的生活还是生命，最终永远的失去与死亡都难以避免。我们中国宋代的大诗人苏轼，有这样一句诗句：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”就像作者新美南吉，从小就失去了母爱，他一生中经历了太多的离与别。他也在故事里让鸟儿一次次地寻找，在情节不断向前推进中让我们期待着一个完美的结局，但最终却给了我们一个与期待完全不符的悲剧性结尾，给我们带来了巨大的心理冲击！我想他就是想告诉我们：人需要一种正视离别、正视生命逝去的勇气。虽然有惋惜，但可以如作者自己的生命一样，他哭过，笑过，努力过，精彩过，他的生命是平和、唯美的，没有什么遗憾和不足。 也可以像鸟儿对树的离开一样没有——过多的忧伤和抱怨，因为它努力过。

三、比较阅读

跟在后面的蝴蝶

有一个老爷爷一直在街头卖气球。这把气球有红的、蓝的、黄的、紫的，一只只圆气球碰来碰去，在风中飘动着。

一只白色的蝴蝶，每天都会飞到气球这里来，从早上玩到晚上。在这么多的气球中，白蝴蝶跟一只最小的红气球最要好。

有一天，一个阿姨背着小宝宝走过来，花了一分钱，把那只小红气球买走了。

被带走的时候，红气球说：“蝴蝶，再见了!”可是，白蝴蝶却说：“不，我会跟你走。”于是，白蝴蝶就翩翩地跟着红气球飞去了。

阿姨穿过林荫道，朝公园那边走去。红气球被一根线拴着，跟在她后面，而红气球的后面，则跟着那只白蝴蝶。

走进公园，阿姨坐在一张长椅上，唱起了摇篮曲：睡睡睡，睡吧。睡睡睡，睡吧。不过，小宝宝还没睡着，她倒先迷迷糊糊地打起瞌睡来了。就在这时，阿姨攥着线的手松开了，圆圆的红气球朝天上飘去。

“你要到哪里去呢?”白蝴蝶也跟在后面飞了起来。“我也不知道要飘到哪里去呢!蝴蝶，你回去吧!”红气球说。“不，我要跟你一起去。”白蝴蝶说。红气球和白蝴蝶飞到了高高的天空，从上往下看，镇子就像积木一样小了。

“不要再跟着我了，我还不知道要漂到哪里去呢！”红气球又说。

可是，白蝴蝶还是跟着红气球。

不一会儿， 就再也看不见红气球和白蝴蝶了。

一、 阅读理解

1、从全文来看，白蝴蝶和红气球最要好可能是因为什么原因呢？

2、为什么要写看孩子的阿姨唱摇篮曲这个片段呢？

3、“从上往下看，镇子就像积木一样小了。”这一句用了什么修辞手法？ 作者写这一句有什么作用？

4、如果你是白蝴蝶，你会跟着气球走吗？为什么？