想起那次以“礼物”为主题的课堂。
老张问及有哪些孩子在这个星期收到礼物，鲜少有人举手；再问这个月内，多了几只手举起；再把时间往前拉长一些，手慢慢多了起来……
让举手的孩子谈谈收到的礼物是什么，并回忆当时的场景时，讲述的孩子是特别骄傲的，而没举手的孩子眼里满是羡慕……
孩子期盼的礼物是不是特别大，大人们很难帮他们实现呢？很多时候，是我们大人想多了。我们以为，特殊节日才应该谈礼物；
孩子达到了某个大目标才能送礼物；以为常给孩子送礼物，孩子会不珍惜，会认为理所当然，造成太宠溺孩子；殊不知，我们顾虑太多了，孩子的要求也没有我们想象的高……
一个孩子说，这周她没把一件事情做好，妈妈给了她一句鼓励的话语，她觉得这是一份特别好的礼物；
另一孩子说：妈妈外出旅游，给她带回礼物；
……
那一刻，我有点内心有些颤动，原来，在孩子的世界里，礼物不是非得是物质的，有形的。一个拥抱，一次牵手，一句安慰，一个微笑，都是礼物；孩子不那么在乎礼物是否贵重，能关注到他就好……
当然，我觉得只是精神上的礼物是不足够的，物质的赠送很有必要，因为它不仅仅是送礼物那么简单，这个过程在无形之中让孩子学习了仪式感，感受到了一种温情的传递。
节假日，应该有礼物，其它时间也可以寻找机会给孩子礼物，比如，孩子耐心跟家人沟通时；孩子做一件事努力了一段时间时；孩子情绪变平和时；懂得为他人着想时……
拿到礼物，孩子会感知到自己备受重视。
这么一说，似乎问题来了，孩子做什么事都问要礼物，需要礼物做交换呢？
这就需要家长的智慧了，记得不要事先告诉孩子，而是事后给他礼物时再说赠送的原因。也告诉他，这世界没有理所当然的事。
孩子嫌弃礼物不够呢？告诉他，父母送的也好，他人送的也好，不管是否喜欢，都应高兴收下，并真诚表示感谢，因为这是赠送者的心意，是对你的关注、认可和鼓励……只有这样，赠送者才会送得开心，送得值得，以后看到好东西还会想着要送你，反之亦然。
谢谢老大的课堂给了我启发。
