黑雲掠过天空的時候
母亲醒着，孩子在睡。
寧寂中，一個天使的聲音，
在歌唱世界的安美。
母亲聽見夜晚的歌赞，
在心的深處漾成回音：
啊，宝宝睡熟之时，
世界拓展成无垠！
早课抄了芬兰詩人艾迪特·索德格朗的詩歌《夜晚的聖母》。我喜欢讀詩、抄詩，但我真的不敢说懂詩。喜欢和懂有時真的不是一回事儿。我也不會写詩，雖然年輕那會儿也装模作樣地写过幾首，但總難入大家法眼，難登大雅之堂，後來就知難而退，只是讀和抄了。還有一段时间，很痴迷于閱讀各種文学評論，不自觉地受到各種思潮的影响，讀起东西來難免會挑三拣四。眼高手低，評説得頭頭是道，一旦動起筆來，便江郎才儘、黔馿技穷了。我喜欢索德格朗的这首詩，不需要原因，就是喜欢。
一塲一塲的秋雨过後，气温也一點一點地降下來了，雖然不是那樣明顯，但每天早晨上班時已经感觉很舒爽了。再过几天就到处暑莭气了，那時暑伏就彻底结束了，秋意會渐浓起來。
今天周四，按照惯例早課是語文晨讀。昨天下午就把今天早課的晨讀材料准备好了。有些事儿一定亲力亲爲心里才踏實，这真是毛病。这祇能说明一问题：真是老了，不承認不行。語文晨讀由年部總一组织，印發晨讀材料，希望引起孩子们的注意与重视。在学校教育教学中能對孩子一生产生重要而深遠影响的学科唯有語文，所以呀，我真的希望能讓孩子们在学校学习其間讀到一些好东西，能在不知不觉中受到一些好的渐染和熏陶。
當整個校园与整個社會一樣被势力与功利笼罩得乌烟瘴气的時候，如果語文学科也沆瀣一气，一味迎合，最終损失最大的或许就是我们的孩子们。我绝不是危言耸聽，當校园中不断出現一些能超越全體同学甚至超越绝大部分老师，左右学校或年部教学活动安排的特殊学生時，易中天先生说的妖蛾子便應運而生了。按體制的要求，我绝對是一個不合格的高中語文教師，正因爲不合體制的要求，所以我自認爲對孩子们的影响略近於無。
下午两莭課後，学校又召开了教研组长、备課组长、分管领导、年部领导四方會議。應该是昨天全校新学期教学工作會議的后续。主任、副校长、校长都講了話，對新学期的教学工作都提出了具體而明确的要求。建设优势学科再次成为今天“四方會議”的重要議题。頭有些晕，思路混亂，理不太清楚。我會儘最大的努力争取把語文学科打造成東豐二中真正意義上的优势学科或者叫名牌学科。
午後一直阴雨不断，晚飯後没有去西城区走步，宅在家里喝茶、看書。
晚课抄了《詩經·大雅·崧高》：崧高维岳，骏极于天。维岳降神，生甫及申。维申及甫，维周之翰。四国于蕃。四方于宣。亹亹申伯，王缵之事。于邑于谢，南国是式。王命召伯，定申伯之宅。登是南邦，世执其功。王命申伯，式是南邦。因是谢人，以作尔庸。王命召伯，彻申伯土田。王命傅御，迁其私人。申伯之功，召伯是营。有俶其城，寝庙既成。既成藐藐，王锡申伯。四牡蹻蹻，钩膺濯濯。王遣申伯，路车乘马。我图尔居，莫如南土。锡尔介圭，以作尔宝。往近王舅，南土是保。申伯信迈，王饯于郿。申伯还南，谢于诚归。王命召伯，彻申伯土疆。以峙其粻，式遄其行。申伯番番，既入于谢。徒御啴啴。周邦咸喜，戎有良翰。不显申伯，王之元舅，文武是宪。申伯之德，柔惠且直。揉此万邦，闻于四国。吉甫作诵，其诗孔硕。其风肆好，以赠申伯。
抄了《論語·鄉黨第十10·15》：升车，必正立，执綏。车中，不内顾，不疾言，不亲指。
抄了《禮記·曲禮上第一》：禮曰：“君子抱孫不抱子。”此言孫可以爲王父尸，子不可以爲王父尸。爲君尸者，大夫、士見之則下之，君知所以爲尸者則自下之。尸必式，乘必以几。
