随着年龄的增长孩子的生理发生了一系列的变化。学前阶段非常活跃;小学阶段生理发展相对稳定;青春期涉及身体几乎每个部分的一系列变化。大脑也跟着发育。
我们知道大脑的发展需要适当的刺激，而游戏能够在不同年龄阶段为发展提供刺激。学校应当鼓励和促进学生参与体育活动。刚开始拿到课表时有过这样的疑问:一年级的孩子怎么一周三节体育课？在体育课经过了一个月的时间，我发现孩子们大课间能主动排队，知道站的时候要一列站齐、走路时候一行要盯齐、立正口令收到以后嘴巴就要闭上了，80%的同学都能这样去做，虽然他们能保持的时间不够长。甚至有孩子跟我讲，体育课我们排队要站好，室内课时我们应该坐整齐，专心听课……我惊叹！一举两得啊！孩子的兴趣是玩，在兴趣中学习比起干巴巴的讲规则效果更显著。
孩子对环境有兴趣，其生长的家庭环境、家里教养方式、家庭文化，都是有一定影响的。同伴之间的关系也影响孩子生长，分享、合作和友好的互动这些亲社会行为，都可以帮助学生融入集体中。
现在我们一年级点孩子认知能力正处在告诉发展的时期，能够快速加工更多信息，记忆容量也大幅增多，在迈向具体运算阶段。孩子们在新环境中:学会信任新认识的人，在这个更为复杂的情境中自主地行为，表现出符合学校规定的主动行为。因此，要做到这些，孩子必须勤奋，勤奋建立自信。教师需多关注到那些适应能力较慢，或者不勤奋的孩子，鼓励他们主动融入，建立孩子自信。在做好自己的基础上引导孩子去理解他人，帮助他人。逐渐拥有自己的道德评判准则。
