一、课堂观察：

刚进去看到了一段教学片段：囊萤夜读，一下子被这位老师优美的课堂教学语言吸引了，刚好到了练习与拓展环节，对课堂教学设计做了如下记录：

1.挖空练习朗读课文，出示图片，看图回忆朗读课文.

2.扩展阅读层层递进：1).历史中其他囊萤夜读的人物。2).课外阅读“匡衡勤学”的故事积累课外词语：凿壁偷光。3).对比古代刻苦读书的3位人物，说一说他们的相同点：恭勤不倦，博学多多，达到学科育人的目的。再回到课文，感受民族精神之光。

二、“双减背景下的作业设计”分享：

1.设置研讨小组：兴趣是最好的老师。游戏化，实践化。

1）结合校情，学情，结合学校“传承红色基因”特色，设置实践探究类作业活动：穿越电网。团结合作，主动思考，发现问题。

2）独具匠心的特色作业：二年级下册：单元主题探索大自然。设置观察作业：金山，金波观察记录表。

问号变成感叹号，通过自己的努力解决问题，收获更多知识，培养解决问题的能力。

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2.聚焦作业设计，赋能学生成长——郑州市上街区钱学森小学校长分享

1）学科作业建模，分层多维提质

建构”基础过关+思维提升+实践拓展”的作业模式，让不同水平的孩子都能轻松完成作业，控制难度较高的作业比量。一年级没有书面作业，围绕“说、绘、演、读”布置拼音小报，读书分享会，阅读连环画，课本剧等作业。

2）特色作业创意，五育发展并举。

结合学科特点开展如“阅读型”“调查型”“锻炼型”“劳动型”“趣味益智型”“美育类”等多种类型特色作业促进学生发展发展。

体育学科根据学生年龄和身体特点设计初阶徒手练习、跳绳练习+中阶徒手练习、进阶式各种徒手练习等，提高学生四肢爆发力和核心力量。