《图书馆里的小镜头》一文选自小学五年级语文课本，整篇课文以写实的手法，通过细腻的笔触描写了图书馆里的一个个小镜头。通过对这些小镜头聚焦如实地反映了不同年龄、不同职业、不同性格的人对知识的渴求，体现了人们如饥似渴地获取知识，提高文化素养的精神风貌。文章虽没有幽默的故事情节，然而字里行间无不流露出作者精湛的写作技巧和独特的观察视角。
文章共六个自然段，我们选择第五段的内容分析整理并进行思维导图的绘制。
一个戴眼镜的小伙子，一边看着，一边伏案疾书，有时，还停下来皱紧眉头想想什么，时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜；一位梳披肩发的姑娘，此时已顾不及去整理那有些散乱的长发，只是用大眼睛在书上贪婪地扫着，不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿，看那神情，要是有把剪刀的话，她一定要把那束刘海儿铰了；一位头发花白的老人，鼻梁上架着老花镜，眯着眼睛，把书拿得远远的，显得很费力，但仍旧舍不得把书放下；几个孩子趴在桌上，用手指着字，一个字一个字地念着，很吃力，却很专注……
这段文字描写了图书馆内阅览区人们读书的镜头，通过细节致力于“点”的刻画——一个戴眼镜的小伙子，一位梳披肩发的姑娘，一位头发花白的老人，几个还没识字的孩子，很具代表性。阅览区是最能反映人们学习状态的场所，围绕“沉醉”作者分别选取了男、女、老、少这四个代表不同性别和不同年龄的读者进行细致刻画，详略得当，层次分明，重点突出，充分体现了人们学习的投入程度。
按照这个思路，我们在原文中提取到了几个重要的句子关键词：小伙子、姑娘、老人、孩子；四个人物分别通过特征及动作两个部分进行了详细描述，我们只需要在句子中继续提取下级关键词（提示性关键词），最后完成整幅思维导图的绘制即可。
这张思维导图层次分明，内容完整，大家可以尝试根据思维导图进行文章内容的复述，直至达到准确背诵的目的。
