还记得10年前上大学那会儿，舍友集体追了一部青春励志剧《我的青春谁做主》，当时好喜欢由赵子琪扮演的赵青楚，年轻能干，有活力，有思想，对自己的把握相当有主见，无论是感情，还是生活。直到现在还对她当时剧中的一句经典语录印象深刻，很是佩服。
“一向持续理智的是机器，人的一生如果没有至少一次感情用事，那是活着的遗憾”。
是啊，理智与情感，是人生最难做的一道题。如果用感情去覆盖理智，那是幼稚，完全保持理智又是空谈，成熟的标志应该是把两者分开。能够用感性去看问题，但是务必用理智去解决问题。说到这里的时候，我认为我自己又被绕进去了，究竟怎样的选择才能真正说服自己呢？
请看下面的故事。
01 半路接班主任
从上班前两年带过两年班主任后，由于所学专业的特殊性不能从事初三的教学工作，因此学校不安排我们担任班主任工作，这也似乎成了一种传统。单纯的作为任课老师，我们只要用心教好我们的科目，不要放弃我们的每一个学生，做好学困生的引导鼓励和帮助工作，所带成绩不赖，就可以说任务完成的很不错了。可以利用空闲时间来多研究教材，研读课标，备备课，批改作业等，而且我们有充足的课余时间来增强个人业务能力，比如参加各类讲课、说课比赛，实验竞赛，写论文，研究课题等，想想还是很充实的，也很有价值感，等到每次评职称的时候，业务方面的加分项还是很可观的，因此会认为自己发展的还不错。这几年或许都陷入这样片面的认知中……
今年2月，我所带一个班级的班主任由于休产假，学校安排我接了这个班的班主任工作。实话说这几年脑海里是完全没有“班主任”这个概念词的，早已习惯了这些工作日后都可能与我无关，也从没有做过相关功课，因为觉得没有必要啊。当时接班只是考虑了两点，第一是因为本身与这位班主任关系不错，也可以说是侧面帮忙了，第二是因为这个班孩子听话，成绩也不赖。再说了，想着短短一学期，八年级正好要面临生地会考，也可以促进我提升学生的生物成绩，哈哈，就是这么多。
2020年春节正好也是新冠疫情袭来的时候，假期要对学生进行离嘉返嘉摸排，每天各种报表，我的天呢，感觉每天提着脑袋在做报表，之后延迟开学，对学生进行线上教学，也就是线上监控班级孩子的网课学习签到，作业反馈情况……这一段时间，呵呵，真是摸着石头过河，心里也在想，孩子们在家还好，只是线上监管，压力小很多。记得当时一周三节的网上授课，每节课要一个半小时，课件至少每堂课要30页，也就是说制做课件和备课的时间就得一天半吧，当然是保质保量哦，加上看管自己的小孩，每天定N个闹铃提醒着自己……定时三次报表，班级还有占全校高风险人数最多的4个孩子，每天联系做思想安抚，还要定时给校长汇报情况，还没有完，每天班级学生要上4节课，意味着要定时给学生发四次上课的二维码，哈哈，也有几次是真忘记了的。印象最深的一次，记得学校突然要求上交疫情防控的摸排材料，晚上补材料补到凌晨3点了，有几个孩子的报表信息不全，都是深夜打电话叫醒弄完的，也是辛苦了孩子辛苦了我自己。补完材料，还要制作第二天讲课要用的课件，直接又到早晨6点钟了，当时真的没有觉得累，只是感觉精力绝对够用，就是时间不够用，哈哈，说来兴奋，附图一张。
等到第二天到学校上完直播课后，我就一个想法，飞奔回家睡到谁都叫不起来。现在回忆起那些紧张而忙碌的日子，还是非常的怀念，每天都有大量的事做，让人很踏实，很充实。
4月20日，孩子们正式返校了，要与他们真正见面了，接下来也要进行真正的相处模式了，我比较紧张，心里也没有把握，甚至也抱有侥幸心，只要孩子们不要惹麻烦，这学期很快就过去了。虽然给他们也带了一年半的课，除了课代表和班上个别比较出挑的孩子，名字我能对上，其他孩子基本上都叫不上名字。因为对他们太不熟悉，开始的工作我必须依靠班长大力协助我完成，摸清状况，才能放心。说来也巧，班长正好是我的课代表，得力干将，沟通起来无死角，让人很省心，一切都进行的很顺利。
02 主题“单一”的家长会
由于疫情原因，孩子们在家度过了将近4个月的寒假，从天寒熬到了日渐变暖，而且还是老老实实在家宅着，一半儿都是吊儿郎当的上着网课，忍受着父母的唠叨，任凭自己懒散，厌学等坏习惯的滋生与恶劣疯长。在这样特殊的环境下，一方面让孩子和父母有了更多的亲子间沟通交流的机会；另一方面也因为父母强烈想要孩子做依赖他们的“听话”孩子，而孩子想要脱离控制“做自己”，长时间相处难免会增加双方之间产生矛盾冲突的可能性，可谓是“彼此折磨着”……最终导致了一些家庭亲子矛盾、亲子冲突较为集中，孩子情绪极端，行为偏激，出现了心理危机，表现为很多班级都有个别孩子不愿意上学，原因全部来源于亲子矛盾。
介于如此严重的情境之下，学校紧急通知召开家长会，召开家长会的主要目的就是要求各位班主任做好学生家长的思想工作，淡化孩子近期的学习情况与成绩，重点谈亲子关系的建立，主题为“请各位家长允许孩子慢慢转变与适应，成功上轨道，我们再耐心一点”。
通过简短的家长会跟班里的家长有了简单的认识。之前也对班上所谓的学困生和问题学生做了一定了解，跟他们都单独沟通过。我想进一步了解这些孩子的生长环境和品性特点，在我眼里，从我接管这个班的那一刻起，我就得为他们负责，哪怕只有4个月，5个月，既然前面我没有亲身参与，之后我也参与不了，那唯有现在，我只想把工作做的更细一些。记得之前给他们带课的时候，每次考完试后，我总是会片面的抓出不及格的学生，重批评，轻分析，有时候太生气了还会去挨个敲上几棍子，总认为题目那么简单，不及格就是没有好好学……因为接触时间少，只注重结果，少了“透过现象看本质”这一非常关键的过程，现在想起来，真是对我这八年工作总结最大的嘲讽，倍感羞愧。
通过对他们的了解，很想把这些孩子压抑在内心的一些思想传递给他们的父母，让父母学会倾听，也要学会反思自己的行为，不放弃，尝试看到孩子身上的光芒，肯定孩子，鼓励孩子，帮助这些孩子重拾自信。当然这也是我们想要向所有家长传递的一份信心，作为这次家长会“单一”的主题。
03 朝夕相处，读懂他们
如果开启一项工作有困难的时候，我认为我们都可以从最简单的观察入手，看看别人是怎么做的，哪些可借鉴，哪些可改进，总之就是一个用心学习的过程。对于班级管理方面，我可谓是0经验，新手，如果是班级成绩提高方面，我还是有备而来的。如果只是报着完任务的心态，大可不必太紧张，不要出差错就行，如果想要真正做好，那必然顶的是巨大压力。班级管理方面所涉及的任务就多了，纪律、卫生、三操、德育等等，之前就听他们说过，现在的班主任80%的工作都是与学生学习无关的，哈哈。
先说说我最看中的一点，那就是教室卫生了，尤其是讲桌的布置。这说来也是有原因的，因为每位教师都要带很多班级的课，每当走进一个班级，先不要评论学生的课堂氛围，班级卫生就是你对这个班级的第一印象，尤其是讲台，黑板的洁净与讲桌的规整将第一时间会影响到授课教师的心情，这一点深有感触。
我相信，每一位教师都会将三尺讲台看做是自己的舞台，总会想尽办法将知识的火花在最美的舞台绽放。
在这里也不怕自黑一下，以前上课也有折粉笔头的坏习惯，有时候也会因为在黑板上写字的过程中折断粉笔头，说实话，能捡则捡，有时候为了赶课堂进度，不捡的时候也是常有。现在，我基本上杜绝了这个坏习惯，刚开始慢慢克制，后来完全没有了，上课偶尔折断的粉笔头我也一定会弯下腰去一一捡起来，不光是在自己班，只要是我上课的班级，我都会保持，渐渐地也就成了一种习惯。原因就是，自从自己带了班以后啊，我天天目睹孩子们一天三次打扫卫生，节节课下要擦黑板，整理讲桌，扫讲台上的碎粉笔头……课间只有10分钟，而他们还要尽快完成这些，也确实辛苦。
再来说说课间跟班吧，每节课下我都会去班里看一看，看看卫生，看看有没有打闹的。刚开始我觉得很累，每节课下都要跑，加上想到我们上学的时候最排斥上课的时候班主任老师在教室后门“偷看”，搞得大家压力山大，紧张兮兮，有时候还会影响听课效率……实话我也不爱去，可又不放心，内心纠结着。可是后来，我的态度180度大转变，呵呵，每节课下课铃还没有响，我就已经迫不及待的想上去看看他们，去了我也不会马上进教室，看看走廊窗台上的花盆里和地上有没有学生随手丢的垃圾，有时候会叫个孩子出来扫一下，多的时候我都自己捡了，觉得没什么，倒很开心。完后呢就会从教室后门进去看看睡觉的大神们，还有嬉闹的孩子，我看到了也从不说，最多是催值日生赶快把黑板擦了，讲桌摆整齐而已。慢慢的感觉对他们情感有了质的变化，不敢说把他们都当做自己的孩子对待，可我敢说我真的爱他们，爱他们每一个人，后来也有孩子叫我“英英妈”哦，这是从家长嘴里得知的。呵呵，穿越一下，在我写到这里的时候，心里又开始一阵酸楚，应该是幸福的酸楚吧，课间跑的那么勤也只是为多看他们一眼，记得那个时段已经6月了吧，因为和他们相处的时间和生地会考倒计时一样，令人不舍……
04 会考冲刺 温暖人心
往年都是6月18号八年级学生进行生地会考，而2020年的6月18号，学生才开始进入复习状态，也就是最后一个月的冲刺了。看到班上学生终于有点紧张意识了，前赴后继的慢慢进入状态，我开始心中窃喜。我们班的生物成绩一直还行，地理也不算太差。生物方面我们采取的措施主要就是把不及格和及格线边缘的学生进行彻底“裁员”，呵呵，这里的裁员不是说要放弃，而是要花大功夫把这部分学生的成绩拔到及格线以上甚至更好。班上这12个孩子由我来亲自管理，就意味着要花大把的时间给他们，势必造成了对其他孩子的关注度不够，好在大部分孩子还是让人很放心的，他们能够自觉领悟和执行你的复习计划，心暂时还是可以放到肚子里的。这12个孩子相互之间也会默契的形成互帮小队，他们之间能够相互信任，相互陪伴、鼓励与支持，他们会选择先给同伴背完，再给我背，效果都还不错，一次次的进步与鼓励让他们自信不少，最终在听写中也能保证全对。有几个孩子再也不会只低着头沉默在自己的世界里，他可以首先选择与自己的搭档交流、探讨，既而范围可以扩充到12个人的团队中。我们最后得出的结论就是:既然生物这门课大家也都能学的跟其他同学一样，就说明我们具备和其他同学一样的学习能力，我们没有必要自卑，我们需要的只是时间和付出比他人更多的努力。当我们的这12人团队进步了之后，就意味着整个班级在进步，他们也会进一步融入我们的大部队中。
优等生的引导会轻松很多，就是要想办法促成他们彼此间的良性竞争意识，竞争是促成进步的关键动力，引导他们在学习上多交流，取长补短，共同进步。让他们在班级中起到良好的示范性作用，形成一种积极向上的氛围，既而带动班里的其他同学，在复习过程中，我一直给我的学生强调分享与乐于奉献的重要性，这绝对不是对学习时间的浪费，而是一种利己利他的智慧学习方式，既能帮助到需要帮助的同学，同时也能使自己学到的知识得到内化，使自己的各方面能力与人格魅力得到质的提升，你学会那叫本事，你能把学会的东西讲出来那叫能力。
当然，说到这一点，我还是很欣慰的。记得离会考还有一周的时候学校进行了三模考试，当时不可思议的是花了大量时间来抓地理，地理成绩居然年级倒数第一。看到名次表，我有点着急了，想要调整复习计划，认为剩下的时间抓地理要实在起色不大，就疯狂抓生物吧，怎样能提分快一点，就怎么来。当时我就站在讲台上嘴里念叨着，突然，班上第一排的一个男孩很严肃的跟我说，“地理不能不管啊，从今天下午开始，我来给大家讲”，一瞬间，我觉得他们是真的懂事了，同时也给紧张的我鼓舞了气势，地理的复习就全权交给他们几个了。
就这样，班上集体做地理试卷，每天一套，他们几个自己对完答案处理掉知识点后就组织班上同学及时讲评，讲的过程中有疏漏，其他几个也会及时补充，配合的非常出色。有好几个中午都延迟到放学20分钟后，记得那时候我都不知道在心里为他们默默竖了多少次大拇指。
当然，真心付出就会有收获，最终的会考他们的地理成绩还是可观的，说真的，很为他们开心，自豪。会考完以后，班上有一个男孩找了个机会跟我说了这样一段话，“班上的某某同学以前都不怎么跟我们说话，他只跟学的好的玩儿，可是这阵子通过他给我们补习地理，我一下感觉他亲近了好多，我感受到了他的热情和无私，也使我有了源源不断地学习动力，因此，我也想用我身上这股想要学习的劲，感染身边更多的同学”。
是啊，说的多么感人肺腑，这将是这个夏天我收到的最最温暖人心的话语，为他点赞，为他们全班点赞！
而教育的本质就是意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
05 暑假来临，分别将至
可谓那句“人的一生如果没有至少一次感情用事，那是活着的遗憾”。
在某一个瞬间，突然生出了一个连自己都觉得非常“奇葩”的想法，我想初三继续带他们……仅仅凭我所认为的这份热情或者是我还想为他们再做点什么的强烈执念吗？
想想我该怎么做……不带课带班学校无先例，家长不认可，总之就是两个字——荒唐，呵呵。记得当时我也反复问自己，我是一时兴起，随便想想，还是真的想挑战一把？
听听我内心的回答吧。
这大半年我多数的时间应该都是花在了工作上，不管是抓会考还是和这个班上孩子的相处，对我来说，早已成为一种潜在的习惯。都说你的时间花在哪里，心就在哪里。我从每天早晨7点出门上班到下午7点离校，共有12个小时基本都是在学校度过的。从对班主任工作的不熟悉到熟悉，从一种被动到主动状态的转变，我收获了太多太多，可以说，是这群孩子帮助我，促进我在这半年内思想高度和责任意识快速提高。
“教书育人”是教师的本职，这8年来，感觉自己只会笨笨的教书，因为跟所教学生的接触有限，从来没有过多思考过育人的真正含义，就是这样，连载8年，从刚毕业的稚嫩到现在才感觉自己刚刚会教书。这半年与这些孩子朝夕相处，无形当中调拨出了我内心最大的热情，我爱他们，我喜欢跟他们在一起相处，喜欢听他们内心最真的想法，喜欢惯他们，宠溺他们……以前经常批评那些不及格的孩子，现在居然都没有了，有时候想，是不是以前不是“亲生的”，就总是不问原因的去批评他们，而现在他们就好比是自己亲生的，你更愿意花时间去耐心的了解他们，再也舍不得去批评，呵呵，真的是这样，这就是私心吧，说来也实在是羞愧。
这半年我有着上班以来最大的工作量，带班，年级会考，课题的结题，这三样没有轻重缓急，都是最重要的，而且都是同一节点完成，到最后的时候，自己的事已经得背回家去做了，孩子们远远排在了最前面。
我享受了从来没有过得忙碌与充实，同时也体验了空前的孤独与无助，可是内心总有一种能量在支撑着我，那就是幸福感。
是这些孩子让我的心态变得年轻有朝气，我想给他们最好的示范。说来也奇怪，我开始慢慢注意自己的言行举止，尤其是跟他们说话的方式，而且绝对不动粗，执行施爱教育，真是耐心加耐心，包括穿着也不像以前那么随随便便，只想让他们每天都看到一个精神饱满，精力充沛的自己，我想把心底最大的积极与乐观，包括吃苦精神传递给他们，也希望能不同程度的激励到这些孩子。我看的很清楚，我的心也开始逐渐变得柔软，感情细腻丰富了很多，由之前的尖锐极端转变到多愁善感。记得班上有一个女生这么评价我，“老师，您就是一个非常感性的女人，您了解我们，懂我们，我们在您眼里没有三六九等……”哈哈，小女孩居然这么形容我，我都无言以对，有一种结果是肯定的，我会往更好的方向努力，也必须要承认孩子对我的鼓励是相当激进的。正所谓教学相长这样，就是彼此不分角色的相互学习，相互促进，老师对学生的肯定与学生对老师的信任是同等重要的。
穿插一个小序曲。此时是2020年8月18日早上8点，暑假中，又被一场梦折磨到心里五味杂陈，我又梦到了这个班的孩子，还有那间教室，梦里所描述到的故事发生的时间应该是中考前的一周，呵呵还有与一些孩子清楚的不能再清楚的对话，还在讨论着中考，四处给他们找试卷，一遍一遍的疯狂交代，真的是感觉陪他们走到了最后，心里非常满足……如此清醒的一个梦，而且是一个很享受的梦，我却大脑空空，心里难过到哽咽。
在与孩子们的相处过程中，我们学着彼此适应，越到后来，越有耐心，慢慢的我开始依赖与他们在一起的感觉，好像已经成了我每天生活中一种不可或缺的习惯，很温暖，很珍贵，让我真正明白教学可以有多种促进方式。你不仅可以在课堂上挥洒你的教学魅力，使你的学生喜欢你，喜欢你的课，你同样可以在课后以你独有的方式、情感与他们做朋友，感化他们的内心，引导他们积极向上，努力进取，这便是一种人格魅力的渗透。
回想这八年自己也一直在努力，增强自己的专业素养与业务能力，或许那一张张证书就是对我努力的最大肯定，我也曾很享受那种喜悦。直到今天，我才发现，之前对价值感的理解真是狭隘，因为那种价值感只停留在你个人身上，不能发光发热，它就是局限的……而如今，你体会到了你带给学生更多的东西，哪怕就是学习上一点点的进步，思想上一点点的转变，可你会认为这是一种真正有血有肉的价值感，使你更能长久的回味与享受，因为你能看的到它的光有穿透力，会无限传递，或许到此时，对自己职业的理解又更为深刻了。有一位校长说，当班主任的老师才能算是真正的老师，这句话说出来可能会引起大爆炸，并不是所有的老师都会承担班主任工作，学科特点与教学工作属性决定了这一现象的普遍存在，而我对这位校长的理解就是，他更希望现在的我们都能够教书与育人并存，严格恪守自己的道德标准，心中热爱教学事业，有精神支撑，真正树立起教育事业的使命感。回忆前后我对工作的真正理解，乃至内心情感所需，个人价值感的遵从，我是认可这位校长的观点的，那更是对未来教育事业的一种希冀。我认为我对自己职业的理解有了一个新的认知，自己的思想觉悟也在无形中得到了提升，就好比把工作当成自己的恋人，把它当成一种追求。
有人说，平庸的人有一条命：性命；优秀的人有两条命：性命和生命；卓越的人有三条命：性命、生命和使命。
最好的教育是陪伴，教师应该是学生学习的陪伴者，就应该像陪伴自己的孩子一样，不光光是学习，还应该有生活、情感的陪伴。在这个过程中，我们也收获了自我的成长，能够鞭策自己时时学习，处处学习，不断积累，给学生最好的示范，让他们能够真正的收益。
因此，答案就是:我真的想再为他们做点什么……
06 理智与情感，最难的选择题
故事已经到尾声了，呵呵，也意味着你终究要把你的情感用理智去平复，可是结果就是终有一头会受伤，可如果这个缺憾更能满足你的情感需要，这就是双赢。好比一句老掉牙的话——爱她不一定就是要拥有她，真正无私的爱应该希望她能够过得更好！
爱他们不就是希望他们能够变得更好吗？况且你并不是那个最适合陪着他们走到最后的人，即使是，可当你陪完了这一个阶段，那之后的人生呢……人的一生会经历很多个阶段，遇到很多的人，因为我们注定无法决定结果，那就让我们用最美的姿态去完善过程，善始善终，做到无愧于心。
作为教师，我们最应该尊重知识的本真，敬畏知识，术业有专攻，我们本应该呈现给孩子的就是最真最强的本事，学会用生命去唱歌。
既然我不擅长，那我的挑战就意味着有风险，即使我清楚我会为此决定付出多大的努力，即便挑战的勇气可嘉可敬，可是我们不能无视理智背后可预见的风险。即使这个风险我能承受，可是我最最在意的孩子们呢，他们的中考只有一次，这个风险谁来为他们买单……
当我能够诚实面对自己的内心，自己的理智时，我相信我也会变得更加勇敢，更加有担当。好比我们人生路上的选择，打铁还需要自身硬，只有自己攒足资本，足够强大，你才有自己选择生活的能力，而不是让现实生活来安排你。就让此处人生的缺憾成为我人生路上不断学习，不断兼修的切实动力，醒目石。
结语……
这个夏天我收获了最美最美的感动与温情，思想的成熟与意志的坚韧，感谢孩子们，你们就是这个夏天无与伦比的美丽。
不是所有得到结果就叫成功，也不是没有结果就叫失败，成功藏在过程里，乐趣肯定不在最后撞线的那一下，即使此刻我还是心痛，但早已是怀揣希望的痛！
最后附上喜欢的歌词
《无与伦比的美丽》
天上风筝在天上飞，地上人儿在地上追
你若担心你不能飞，你有我的蝴蝶
天上风筝在天上飞，地上人儿在地上追
我若担心我不能飞，我有你的草原
hey ya~， hey ya
你形容我是这个世界上
无与伦比的美丽
hey ya~ hey ya
我知道你才是这世界上，无与伦比的美丽
天上风筝在天上飞，地上人儿在地上追
你若担心你不能飞，你有我的蝴蝶
hey ya~， hey ya
你形容我是这个世界上，无与伦比的美丽
hey ya~， hey ya
我知道你才是这世界上，无与伦比的美丽
hey ya~ ，hey ya
你知道当你需要个夏天，我会拼了命努力
hey ya~ ，hey ya
我知道你会做我的掩护，当我是个逃兵
hey ya~， hey ya~
你形容我是这个世界上，无与伦比的美丽
hey ya~， hey ya
我知道你才是这世界上，无与伦比的美丽
天上风筝在天上飞，地上人儿在地上追
你若担心你不能飞，你有我的蝴蝶
我若担心我不能飞，我有你的草原
……
