上网搜了一下“唠叨”二字的意思，指的是说话写文章啰嗦、不简洁，多指人说话重复或围绕一个道理说差不多的话。
每天的柴米油盐酱醋茶，每天的工作、学习和生活，实际上我们都在日复一日的重复着......。作为一个已有将近12.5年妈妈龄的孩他妈，“唠叨”二字似乎从娃开始稍微懂事的那一刻起就不曾远离过，更有愈演愈烈的趋势。
孩子刚上幼儿园时，妈妈除了备好孩子一天在园所需的可换衣物、汗巾、小玩具、小图书等物品外，还会不停的跟他反复交代要注意这个，小心那个，如“衣服湿了要及时换干净的衣服，自己换不了的要请老师帮忙（因稍壮的孩子脱衣服有点难度，小手够不着）。再如“有和小朋友为了玩具或者其他事情产生矛盾的，要快速报告老师并请老师帮忙解决，不能和小朋友争吵打架哦......！”这时的孩子总会乖乖的点点头以示明白。
孩子上小学了，因孩子每天都要背着一个沉重的大书包，里面装满了各个科目的书籍，本该停留在背上的书包却被众多的书本压得垂到臀部的位置，头、肩部稍微向前倾，和孩子的个子很不搭，走起路来书包一颠一颠的，就像一个驼背的小老头，妈妈看着都觉得蛮心疼的，多希望自己能替孩子背书包。当然妈妈所唠叨的内容也随之发生了变化，如“今天的作业做完了吗？”这句话应该是家长们每天的固定搭配，重复率自然是最高的，只要听到孩子回答“做完了”三字，必定不再重复。如果听到的是“还没做完”四字，必定还会再次复述询问。再如“记得带第二天上课的书本，如果忘记带书本去学校，可以和隔壁班的同学借用一下；带去学校的东西一定要记得带回家，一落在学校，第二天准会不见了”等等！这时孩子总会简单的回答妈妈“知道了”，但之后还是会一如既往的丢三落四......！
终于盼到孩子上初中了，妈妈以为孩子又长大一些了，应该会更好的安排自己的各项学习和生活的事务，可以不再需要像之前一样的唠叨，于是妈妈经常提醒自己减少提醒与唠叨。结果却是孩子三天两头忘带作业回家写，还数次让妈妈帮他联系同学妈妈发作业截图，老母亲的厚脸皮原来都是这样一步步历练出来的。忘记带作业回学校交，甚至没完成作业也史无前例的出现多次，妈妈感到非常惊讶，为什么在小学阶段没出现的问题，反而在初中出现了？是因为缺少唠叨吗？如果不是，那是为什么......！又或是因为一直习惯被提醒、被唠叨，不这样做反而不适应了。
纵然在妈妈这样常常唠叨且感觉到越来越疲惫的态势下，也不见唠叨所带来的积极作用，反而在一定程度上变成了反作用。妈妈总以为只要把事情交代多遍，反复在孩子耳边多说几次，孩子就能记住了。实际上孩子到底能听进去多少，是否能记住妈妈所交代的事情，我们不得而知，但有时候还是可以从孩子平常的言语和行为上表现出来！妈妈在唠叨的同时，实际上孩子是有记住的，只是很多时候在一瞬间、一刹那会出现一点小插曲罢了，成年人况且会这样，何况是个孩子！
妈妈也该好好的反省一下，是不是对孩子说得太多，为孩子做得太多，导致事与愿违。妈妈应该慢慢的放手，让孩子自己尝试去做每一件事，不管做得怎样，妈妈都要支持他、鼓励他！
所以，从今天起，妈妈也要试着努力减少唠叨甚至不再唠叨，和孩子一起加油做最好的自己！
