亲爱的朋友们，大家好， 我是以琳。本周分享的工具卡——零花钱。这是一个教孩子认知金钱，培养孩子财商的工具卡。
有关零花钱大家是如何定义的呢？
在我看来，零花钱是家长每月或每周固定给孩子的、由孩子自由支配的钱，孩子可以买自己想买的东西，重点是自由支配。
如卡上所说的，零花钱是一个教孩子关于金钱的好方法。如果孩子从小就能养成良好的金钱观，懂得自己规划和管理零花钱,那在以后的生活中一定会更加从容自信。
给孩子零花钱有几个误区，来看看你中招了没？
（一）、把零花钱和家务活联系起来
你有没有这样对孩子说过：“赶紧收拾房间，要不然下一周的零花钱可就没有啦。”又或是这样说：“这周你负责打扫卫生，下一周的零花钱多给你10块。”……
孩子听了会有什么感受呢？会不会有这样的想法：零花钱是要靠完成家长布置的各种家务活来“赚”的；零花钱的多少是要看家务活完成的质量与数量、由家长来决定？
长此以往这样做的后果会是什么呢？也许会让孩子产生一种做任何事都要有报酬的思想，从而让孩子丧失对家庭的爱心与责任感。
有关家务活在PD故事会第75期专门有分享过，不不妨找出来听一听，温故而知新哦。通过家务活孩子可以学习生活技能，发展社会兴趣和能力感，家务活更是每一个家庭成员的责任和义务。如果把零花钱和家务活相关联会让这2个培养孩子好品质好技能的工具失效。这实在是得不偿失。
（二）、将零花钱与爱联系起来
有些父母会用零花钱来表达自己对孩子的爱，我曾听一位学员分享：因为爸爸长期出差，平常陪伴孩子的时间很少，所以每次一回来，首先就是给孩子一笔大额零花钱，而孩子通常两三天就花光了，导致这位妈妈非常苦恼。爸爸的行为多半是出于补偿心理，想通过大额零花钱补偿对孩子的愧疚。如此这般，反而不利于培养孩子的金钱观。而实际上，零花钱与爱无关。
（三）、将零花钱与学习成绩联系起来
还有些父母会这样“奖励”孩子：“这次考试成绩不错，下周零花钱加10块。”又或是“惩罚”孩子：“最近表现不好，从下周开始零花钱减半。”无论是“奖励”或“惩罚”，从长远来讲只会削弱孩子的学习动力。
（四）、限制太多：不能买这，不能买那
给孩子零花钱就意味着，这些钱是属于孩子的了、应由他自由支配。如果我们过度干涉，那就失去了利用零花钱来培养孩子计划消费和理财能力的意义。应当给孩子最大限度的自由。
亲爱的们，以上4个常见误区，你有中招吗？
记得在妞妞4岁时，我曾尝试着每周给她5元零花钱由她来自由支配，事实上这是一次失败的尝试，效果甚微。因为这个年龄段的小朋友多数对钱的金额以及算数都还搞不清楚呢。
直到今年上半年，妞妞大概5岁半时，我们又重启了零花钱计划，每周家庭会议后给她10元零花钱，为此她还专门准备了钱包、储钱罐、透明盒子等等各种存放钱的工具。妞妞的零花钱基本上都花在买各种糖果上了，我们约定好非购买日买零食就用自己的零花钱。（通常，每周五晚上是我们家的购买日，我们会去超市大采购，采购日常用品和零食。）
重启计划至今约大半年的时间，通过使用零花钱妞妞开始懂得计划、等待以及取舍选择了。以前，看到包装新颖的糖果都想要，现在她会思考到底哪个是自己最想要的，最终选择一个；也会因为想买一种圣诞靴造型的巧克力糖果攒两三周的零花钱，能感觉到她用自己的零花钱买到喜爱之物时，那种满满的成就感，这和我直接买给她的感觉是不一样的。
最后，有关如何给孩子零花钱用一段话总结，那就是：在合适的年龄给，定时定量给，不同年龄段给适当的金额。最重要的是允许孩子“试错”，给孩子零花钱就是为了让孩子从花钱的过程中获得生活的经验和理财能力。
今天的故事会就到这儿了，感谢你的聆听！下周再见。
