培养积极的团队氛围
集体的力量往往能激发个体潜能，发挥出意想不到的育人效果。
一次学校足球比赛中，我所带的班级先是连续赢了3场比赛，孩子们士气高涨，准备一路过关斩将勇夺金牌。可到第四场和第五场比赛时，我们却以0∶1和1∶2分别输给了另外两个班。两场比赛结束，拉拉队员的失望之情写在脸上，球员更是垂头丧气，团队信心就快消失殆尽。
我及时现场干预，利用情绪ABC法则，开展了“情绪转转转”活动。我让所有孩子面对我站好，然后告诉他们“输球也是一件好事”，请孩子们依次说出理由。孩子每说出一个理由，就集体向右转90度，直到再次面向我。
学生在这个活动中对输球有了新的认识：虽然现在输了两场，但我们前面赢了3场，所以我们的球员只要好好调整一下情绪，下一场获胜的可能性很大。从这两场比赛中，我们发现了自己的问题，如守门员注意力不够集中，球员配合还不够默契，抢球不太果断、积极等，只要我们注意这些问题，我们肯定能赢球。人生总要经历失败，这样我们才能更好地成长，所以输球会让大家珍惜胜利的果实，输球还可以激励我们以后更加勤奋刻苦地练习球技，这比比赛结果更重要……
经过“情绪转转转”活动的调整，运动员在赛场上更加勇猛了，拉拉队员更是热情似火。球队重建了信心，整个班级的集体荣誉感也空前高涨。最后，我们班在最后一场比赛中拼尽全力，赢得了季军。学生通过这次比赛中的心态调整训练，也学会了乐观面对挫折。
集体活动可以从多个方面培养孩子的积极心态 ，班主任可以根据孩子的兴趣和特长设计并开展合适的集体活动，让孩子从中获得快乐和成长。
