小朋友在学习自然拼读的时候，孩子反复练习，能瞬间识别单词的时候。就连从音成词逐渐过渡到连词成句，再到连句成篇，也掌握了独立阅读的能力。
“见词能读”意味着孩子能将单词的音和形结合起来，那么在阅读中，词义和句义怎么办。一直让家长很纠结和困惑，都会问老师，我该不该直接告诉孩子意思呢？不说孩子又不知道啊！下面我从4个方面来帮助大家解惑。
第一，孩子学习自然拼读的基础是具备一定量的听说词汇和辨音能力，当孩子通过听儿歌、看动画、读绘本掌握了一定量的听说词汇后，这些单词的音和义就结合了，再通过自然拼读，把单词的音、义和形结合起来，孩子就很容易理解书面的单词和句子。孩子通过阅读积累词汇越来越多，由于孩子有“见词能读”的本领，阅读也能反过来扩展听说词汇，所以尽管孩子现在还没办法认读单词，阅读绘本还是非常有必要的。
第二，如果孩子英语启蒙较晚，到了读写年龄，听说词汇积累不足，那么可以一边通过掌握自然拼读技巧对生词解码和拼读，一边通过阅读绘本通过图片根据上下文语境猜测词义。这时候，听说词汇和读写词汇只能同时进行。
第三，孩子具备熟练的自然拼读技能之后，能迅速把书面字母或者字母组合转化成发音，拼读出单词，在大脑中完成语音激活。这个过程能大大提高阅读流畅度（当然也需要大量的练习才能达到这种效果），让孩子更多的精力放在上下文的理解上，从而提高阅读能力。
第四，当孩子学习自然拼读到较高级别，会学到很多构词法知识，比如前缀、后缀和复合词等，孩子在反复的实践中会发现，词根和前缀或后缀组合，或者两个小单词组合在一起，形成新的单词的词义是可预测的。这将大大提高孩子猜测词义能力，扩大孩子词汇量，从而提高阅读能力。
自然拼读不仅助力于单词识别，更是独立阅读敲门砖。从磨耳朵到听辨音到超强的阅读能力，自然拼读架起了从听说到读写的的桥梁。
