真好，打卡的日子又可以克服自己的懒惰了，人如果内在驱动不了自己的奋进，而通过外在的约束也是可以达到自律的。清早起来读这样有趣的书，还是很美好的！
最初了解的绘本，其实大概觉得就是说了一个故事，用图画的形式。确实是说了一个故事，但是文字和图画的取长补短关系并没有了解的那么深刻，朱教授这本书的名字是《绘本为什么这么好？》而开篇第一讲也是:绘本为什么这么好，这样的设计给读者解答了读者心中的疑惑，总体的做了一个提纲挈领的介绍。
为什么说绘本具有建构性呢？书中说，绘本是最能与读者互动。绘本有三个故事，一个是文字讲述的故事，一个是图画暗示的故事。以及两者结合后产生的故事！第三个故事存在于自己的想象中个，是自己建构的结果！可能我们在读文字书时，结果都很明确，我们自己并不能代替文本去建构！也许图画书更具有想象力吧！
昨天的领读中，我们读到《形状游戏》，看到这个题目，我会想到这个绘本故事讲的是一种游戏，而文章只在结尾提到了游戏，其中很多的画面，都和游戏无关，是不是一会儿在边框内一会儿在边框外，也是一种形状游戏呢？当我们达到共鸣时，我们“同框”，当我们有不同的想法时，我们不同框，当我们无拘无束后，并不受到框框圈圈的影响！对于妈妈的智慧，是不是可以让我们结合生活实际，去看待别的一些事情，以及妈妈的处理办法。从而去建构自己的故事。而孩子在生活中是最需要引导的，父母的智慧实在是太重要了。如何引导，我们读者也同样可以建构自己的故事。
