“我从哪里来？我怎样诗意地栖居在大地上呢？我怎样才能永恒地存在呢？
在这里，纪伯伦会告诉你；在这里，诗歌会告诉你。”
你们的孩子，都不是你们的孩子。
乃是生命为自己所渴望的儿女。
他们是凭借你们而来，却不是从你们而来，
他们虽和你们同在，却不属于你们。
你们可以给他们以爱，却不可给他们以思想。
因为他们有自己的思想。
你们可以荫庇他们的身体，却不能荫庇他们的灵魂。
因为他们的灵魂，是住在明日的宅中，那是你们在梦中也不能想见的。
你们可以努力去模仿他们，却不能使他们来像你们。
因为生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。
你们是弓，你们的孩子是从弦上发出的生命的箭矢。
那射者在无穷之中看定了目标，也用神力将你们引满，使他的箭矢迅速而遥远地射了出去。
让你们在射者手中的弯曲成为喜乐罢；
因为他爱那飞出的箭，也爱了那静止的弓。
我读一遍，孩子们读，接着——
“我就是那离弦的箭矢，朝向永恒的未来飞驰。
我就是那孩子，每天向前走去。
在我身后，跟着我的父母，他们曾经也是孩子，由他们的父母从大地中托举起，像一朵荷花，在世间美丽地绽放。
现在，他们跟随着我，托举着我，信赖着我。
因为我吸收了他们，因为我是他们的延续与发展。
因为我有着更新的目光，更辽阔的视野，有更远大的梦想。
我就是那个永恒的孩子，而我的孩子则突然出现在我的面前，走到我的前面，成为我的引导者。
那么就让我跟随着他，信赖着他。
我是父母，我也是孩子，我也是曾经那个孩子的孩子。
我是生命的一个希望，一个叮嘱，一个梦想。
当我仰起首，却只看到自己的孩子，站在未来。
生命是一支射向未来的箭，我们是同一支箭在不同时间里的显现。
生命是一支向着未来展开的歌，我们是同一支歌中前后相联的音符与歌词。
我们都曾经是孩子，因此在我们的生命里，有着所有过去的希望，有着所有过去的努力，有着人类所唱过的所有歌曲。
我们是生命的独生儿女，父母是曾在我们身后推动我们向前前一段曲子，前一个章节。
而我们的孩子，是我们推动着向前的下一段曲子，下一个章节。”
以这样的方式解析，代讲，孩子们理解的同时，不破坏诗歌的美感。
于是，再读。
“妈妈说的话：
‘因为生命是不倒行的，也不与昨日一同停留。’
生命是独一无二的，是一道道划过时空的弧。当我存在，我在背离一切诞生我，庇佑我的力量，放逐自己，形成独特的我。这是我的使命。
我是箭，奔向我的目标。我亦是弓，以我的爱圆满充满力度的让我的孩子远离自己的世界。我做的，不是复制一个道弧的轨迹，而是以爱为名让一个新的生命成就独特的故事。
任何忽视灵魂自我的行为的都是一种束缚，都是对于生命赋予使命的误读。
因为，我们之所以存在，是爱在成全一个个不同的自我。”
