今年的妇女节庆祝提前举行，简单的下午茶座谈。在“妇女撑起八成天”的小学校园里，简单的一次下午茶座谈就得安排全校学生提前放学了，否则，剩下的七、八个男老师怎么看得住那九百多只小猴子呢？
教师性别比例失衡现象在基础教育领域已经是司空见惯，习以为常了。然而这对孩子的教育是有很大的影响的。
女教师普遍细心、认真、执着，但有时会过于敏感和谨慎。反复的唠叨和说教似乎无关职业，而是女性与生俱来的特性。常常会在校园里看见被女教师揪住训斥的淘气男孩，既心疼又无奈。学校要求尽最大的努力保护孩子在校的安全，并要教育孩子学会举止文明，恭敬谦让。于是老师们就不敢放松对学生活动的监管。有些无伤大雅的打闹本是孩子天性使然，但老师们也会紧张和担心，自然也会干预和限制。
学校仅有的由男老师担任班主任的六（2）班和五（1）班，班级整体的个性要活跃调皮些，德育处每每巡查到这两个班都要严肃批评，甚至扣分警告。但看到他们在课后和老师在篮球场上争抢的欢乐，我倒真不知该拿他们怎么办好。
男女教师对孩子的影响是不同的。但现在学校内各种学生性格个性上的缺陷都归咎于学校，甚至是女教师身上也是显失公平的。
如今，套在教育身上的枷锁太多，教育人人都可指手画脚指责一番。老师们、校长们，甚至是教育领导们都是战战兢兢在做教育。实践活动需要家委会去组织，校园内学生意外受伤需得靠教师和家长的情感维系来减少对教师的指责。学校的弱势和尴尬地位，让老师们不得不谨小慎微地做事，并只能是越来越紧而严地对待学生的行为和错误了。这样的情况下，还没有男教师的补充，可以想象，在畏首畏尾的女老师们的管理下，孩子们会越来越胆小和保守。
