在写这篇简书时，我的心情是非常沉重的。每一个孩子都有一个故事。只是故事的开端、发展、结局有所不同，而有些孩子故事开端就有些不尽人意。
故事的开端: 当踏进得基完小的那一刻，就被告知，要特别注意这二个孩子的安全，尹思淇，她有心脏病，要时刻注意她；范鑫宇会随时拿着笔，会不小心刺到其他的小朋友。第一次踏进得基完小二年级教室时，按部就班首先做的第一件事就是“自我介绍”。对这两个孩子的自我介绍，印象非常深刻。尹思淇声音很大，只是没有完整的连成一句话说完，但给我的感觉也很开朗。范鑫宇，他不敢上台，我鼓励了他，他终于上去了，但一句话也没有说。班上的一个小男孩说:“老师，他是哑巴”。瞬间，我觉得自己做错了，赶紧给他道歉。还有一个小孩，只是在开会的时候，校长说他是脑瘫，我们要送教到家。我不知道他是男孩还是女孩？不知道他长什么样？但心里有的难过，因为他本可以像其他孩子一样可以快乐的在操场上奔跑，可以在教室里学习知识，可由于疾病剥夺了他读书的疾病。 故事的发展:
尹思淇:每天早上来上课，她都会哭，边走边哭，甚至在教室里，也哭个不停，有的时候，严重影响了班上学生的早读，我很无奈，给她漂亮小贴画，跟她讲好话，她都听不进去，只会哭。但值得欣慰的是，我们做了好几次活动。她慢慢的愿意和我说话，有一次，她把她的早点给我，是一块饼干和一个苹果。我当时很感动，真的不想要她的东西，因为她是单亲，家里条件也不好，自己也要常年吃药。可我也不忍心她不高兴。就扳了一小块饼干，边和她一起吃，边把剩余的还给她。慢慢的她会帮我做事情了，她会帮我提水(每次都叫她少提的)，她也会帮我擦黑板，只要一下课，就跑来问我，老师要不要擦黑板。这一刻，她又是如此的懂事，惹人喜爱。
范鑫宇:上着课，他会睡在桌子底下，会时刻拿着尖锐的铅笔，连去食堂吃饭铅笔也不离身。曾经为了他，跑去过曲靖的特殊教育学校，因为读大学的时候，和特殊教育有过接触。不想他就这样在学校里荒废时光。最让我欣慰的是，与他相处的四个多月里，她会简单话说几句。会喊我老师，最让我惊喜的是:我们班自从实施打卡以来，她会打卡了，虽然是她的姐姐在旁边教他读，不论读的好不好，但坚持这种精神，却让我如此感动。
范守涛:
走进他的家里，眼眶湿润了。在与父母的交流中。第一次知道了他的名字，由于刚出生四天，他就高烧不断，现在面临的疾病很难治。他父亲的话一直都回荡在我的脑海里。他说:他不是小鸡，小狗，生病了可以随便扔了，他是一个人，他不能放弃……这一刻，这个沧桑的父亲如此的伟大，也如此的无奈……故事的结局:
那天天气晴朗，阳光明媚，他们聚在了一起，在教室里可以听到他们的欢声笑语。他们哼着儿歌，背着小书包，一蹭一跳的从校园门口出去，他们的歌声是多么的美妙，他们的身影在阳光的照射下，如此的温暖……虽然是想象的故事结局，但我愿每一个孩子，都有一个好的故事结局。
