······早爸碎碎念······
如今的爹妈们都非常关注早期启蒙，相信大家都听说过“磨耳朵”。通俗点儿说就是放点儿声音出来当背景音。无论小孩儿做什么的时候，能够被动地听到这些声音。至于放什么，想让小孩儿学什么你就放什么，所以内容就很宽泛了。最常见的就是英语，儿歌，古诗词，音乐等等，几乎你想得到的都可以。从这个点出发，其适用范围真是极其广泛，满足了爹妈们各种不同的需求。
需求制造好了，接下来的问题就来了。
1. 用什么放？音响？手机？电脑？
2. 内容从哪里来？
为了解决这两个问题，就又催生了各种产业。
所谓的磨耳朵早教机，内置各种内容，应有尽有。
各种App，与早教机协作密切，也不知道是互相支持的合作关系，还是硬件厂商直接拿过来，软件厂商睁一只眼闭一只眼，就当免费推广了。
再者就是蓝牙音响也借机在广告词里面加入这些成分，毕竟手机直放还是没有蓝牙音箱效果好。手机上的内容又更多更灵活。
最后再各种智能语音助手也深入到这一块，彻底解放大人的双手，只用语音控制说，放一段儿歌，或者放古诗等等，就能达到相同的效果。
（此处无品牌指向性，也无意diss任何早教机）
这个产业的发展很是蓬勃，连人工智能都想要深入到这个领域来，可见其利润。
虽然从原理上来讲就是通过音响放点儿音频内容，内容可以是在线的，也可以是提前下载好的，跟听歌没有任何区别。
只因打上了“早教”的标签，就身价倍增。
但说了这么多，磨耳朵到底有没有效果呢？
各位含辛茹苦的爹妈们想的自然是，只要有效果，就是值。
客观地说，我无法证明磨耳朵没有用，毕竟我家没有坚持每天放，也没有连续放个半年一载。
我只能从我家孩子身上看到的是，
磨耳朵，效果不如互动学习。
以语言学习为例。在早哥很小的时候，我们也用蓝牙音响放各种儿歌，中文的，英文的各种，在他玩玩具的时候作为背景音。可放了一段时间，似乎那些内容，对他来讲根本就像没发生过一样。
与此截然相反的是，跟大人的互动。
所谓互动，就是我之前提到的，看着大人的动作，表情，比如手指指着某一样东西，跟他眼神对眼神的说，诸如“灯笼”，“香蕉”，“大众”这些词，或是儿歌里面的，“12345，上山打老虎”之类。
尽管这种很长，他绝对不可能立马学着说出来，但很明显你看着他的眼神能看出来，他过了脑子，听进去了。甚至有的时候试图重复，只是有些犹豫，觉得自己还不能发出这么复杂的一段声音。所以就默默的说了一句“5”，“笼”，“蕉”，这种最后一个音。在他还不会说出这些词的情况下，你问他，香蕉在哪里？他就会用手指指出来，这表示他已经听懂了。然后在不久之后的某一天，再看到相同的场景或者物品的时候，突然就能把完整的音发出来了。
这说明这些词汇在交互的过程中得到的是一种立体的记忆，包括当时大人的表情，当时的场景画面，大人通过表情传达的感情，甚至当时的环境温度，比如夏天很热，比如刚吃了饭的感觉，等等。这一切都和这个词联系起来了，并且存储起来了。这是通过任何单纯的音频永远也无法达到的效果。
相信关注幼儿英语启蒙的爹妈们都知道常爸，他曾经在讲幼儿英语启蒙的时候有提到美国一位语言学家的理论。对于儿童自然习得语言的三大要素，第一条首当其冲的就是：供给儿童可理解的语言输入。
意味着，输入必须是可理解的输入，否则输入再多也没有用。
而互动，就是将输入，融入进更多可以被理解的信息。
所以这种互动式的教学永远是最有效的方式。当然这种方式最明显的缺点就是花时间，而所谓磨耳朵最明显的优点就是不花时间。尽管效果从我的感受来说真的聊胜于无。甚至在某种程度上，我还会担心磨耳朵会对孩子的注意力产生一些影响。当然这又是另外的话题了。
