作者：郭璐

“富润屋，德润身，心广体胖，故君

子必诚其意。”此语出自《礼记·大学》，

其意思是财富可以修饰房屋，道德可以

修饰身心，心胸宽广可以使身心舒坦，

所以君子一定要做到意念诚实。这是德

润园小学校名的出处，也是学校的办学

理念和育人思想。在这短短的三天见习

中，我深深地感受到了德润园小学“以

德育人，润物无声”的魅力和风采。

德—— 百德图

在德润园小学有一幅汇聚民族精

魂的“百德图”，它是一幅由 128 个大大

小小不同书法字体书写的“德”字图，融

合了学校办学理念和办学特色。学校的

六维德育教育呈螺旋上升——感恩、健

身、书法、科技、礼仪、艺术。在平时的综

合实践活动课开展中，我们往往是采用

一个月开展一个主题，时间短效果差。

但是德润园小学每个年级都会有一个

综合实践活动主题，每一学年都围绕这

一主题开展活动，对学生进行相应的德

育教育，六年总共六个主题。这样既成

功地开展了综合实践活动，又有效地对

学生进行了德、智、体、美、劳等方面的

教育。在听课过程中，一个小男孩儿大

声说道：“今天是一个特殊的日子，4 月

23 号是世界读书日。”他眼眸中闪烁着

那种强烈的对于知识的渴望，我不禁赞

美学校成功地教会了学生热爱学习，也

对“人类灵魂的工程师”充满强烈的渴

望，更惭愧于自身知识的浅薄。下课后，

学生们整齐地转身并认认真真地对我

们敬礼，“老师，再见！”然后迅速收拾好

自己的东西，自然而然地把凳子摆好，

检查座位有没有垃圾，才满意地离开。

这样的一种自律，我想现今的许多成年

人都可能做不到，但是小学生们却做得

如此自然而然、顺顺利利。百德图，百德

图，德在心中，润物无声。

润—— 兰亭印象

众所周知，《兰亭集序》是“书圣”王

羲之的美作，被誉为天下第一行书。“兰

亭”二字也成为了书法艺术的代言词，

兰亭印象是德润园小学的办学特色，并

且编写了校本教材。学校从一年级开始

培养学生的书法艺术，每天中午都会组

织学生练习书法，一三五练习硬笔书

法，二四练习软笔书法。毕加索曾认为

真正的艺术在中国，浏览历代书法，“晋

人尚韵，唐人尚法，宋人尚意，元、明尚

态”。学校致力让学生在学习书法艺术

的过程中，品味书法艺术的神奇魅力，

感受中国传统文化的博大精深，培养学

生“天行健，君子以自强不息。地势坤，

君子以厚德载物”的精神品质。走进书

法教室，一股淡淡的墨香沁人心脾，书

桌上摆放的砚台上包裹着一层又一层

的墨渣，是孩子们勤勤恳恳学习书法，

端端正正学会做人的见证。走廊上，孩

子们一幅幅优秀作品感染了我，低年级

孩子的楷书作品，虽然笔画会有些歪

斜，但是整幅作品一个字比一个字写得

端正，毫无半点脏乱的墨迹。脑海中忽

然浮现出一个孩子稚嫩的小手紧握笔

杆，眼睛睁得大大的，努力地在宣纸上

找准笔画的位置，想要把大师的作品临

摹得一字不差，但是手的控制力不够，

总会出一些差错，这是一幅多么活泼可

爱的画面啊！高年级孩子经过几年的书

法沉淀，行书已经达到了流畅自如的地

步，字里行间透露着孩子的天真活泼，

散发着一股朝气与自信。这些书法作品

不仅仅是孩子们在书法艺术成长道路

上的优秀成果，也是孩子们静心养德的

见证，更是学校“润物细无声”的以德育

人的闪耀丰碑。在这样一种浓郁的书香

文化中，我也被潜移默化地感染了，回

到寝室默默地拾起毛笔，写下：“厚德载

物，德树吾心；润物无声，德育孩童。”

园——校园茶仙子

校园茶仙子，是活跃在德润园小学

的一群茶精灵，她们会身着汉服，吟诵

经典，表演茶艺。三年级的综合实践主

题便是“茶文化”，班主任会组织学生、

家长一起去到茶园了解养茶采茶、制茶

工艺，带领学生在校园学习茶道，了解

茶文化。孩子虽小，想法不少，看着孩子

们对于大自然的亲近与好奇，自己制茶

成功后的喜悦，学习茶文化时的认真，

表演茶艺时的一丝不苟，作为教师的幸

福感油然而生。茶以养人、养精、养气、

养神，用茶文化来教育学生，培养学生

对于大自然和生活的热爱，传承和发扬

中国优秀的茶文化，让茶香弥漫校园。

哦，原来综合实践活动也可以这样开

展，原来孩子们对于中国的文化也可以

充满热烈的好奇和虚心学习。传承和发

扬中国优秀传统文化，就在这小小的校

园中，就在教师的辛勤工作中，这不再

是我纸笔上的口号，而是我未来教师道

路可以发展的方向。

以德育人，润物无声。在短短三天

的见习中，“德、润、园”赠予我许多的感

悟，在无声之中滋润着我的教师梦。谢

谢你，德润园！