2020年12月23日，在范县第一小学举行了教研活动现场观摩会，我有幸参加了整个观摩会现场，而且特别留心了语文教研活动现场。
活动现场把第一小学每周的教研活动内容，从大会议室搬到了报告厅，不同的一点是把老师的一堂讲授课变成了示范朗读课，把示范朗读推向了一个新高潮。
朗读是学习语文的开始，老师的优秀示范朗读更能激发孩子学习语文的兴趣、阅读的兴趣。
我以前觉得小学语文谁都能教，现在哪个家长还是文盲，谁还不认识字。直到自己接触小学语文的那一天，我发现我错了。第一次给一年级的孩子讲课，我还是现学的拼音，单韵母、复韵母、前鼻音韵母、后鼻音韵母、整体认读音节……
讲拼音时，我可能还没有一年级的孩子厉害，从这一天开始我就知道，我的路还有很长，长到看不到终点……
高胥明老师经常提醒我，语文老师一定要有语文味，自己每天都要读书，开口读，读教材、读解析，每天至少30分钟。开始我不以为然，心想只要把知识在课堂上讲解清楚就可以，何必费那么多功夫。
直到有一天我并不能把自己想要表达的东西，在课堂上表达完整，才理解高老师真正的用意，自己没有深功力，是讲不好课的。
从今天起，我决定每天背诵一段文字，拍成视频，以审视自己的不足，提高自己的朗读水平，提高自己的语文味。
在教研活动现场有太多优秀的老师，他们是我的榜样，他们的示范朗读让人陶醉其中，做到了示范引领，孩子有这样的老师，也是他们的福气。
我向郝秀霞主任寻求教好语文的方法，郝老师说：让孩子多读书，读书多了语文成绩不会差。
多读书、读好书、书声琅琅，真是语文致胜的法宝。
但是当今网络时代，小学生也会被电视、手机、电脑中的信息所影响。我想说的是网络片面化的信息可以作为加餐，但不能当成正餐，正餐还得是整体性、概括化、系统化的知识，也就是得多读成册的好书，更能形成完整的信息链储存大脑。
捧一本好书，就是一个世界，愿校园内外都能书声琅琅，因为琅琅书声，就是孩子的朗朗乾坤。
