今天中午11点左右我到家，儿子从楼下下来说：“妈妈我作业完成了。”我说：“好呀，一会妈妈看看字写的如何。”我们一起到楼上他的房间，我拿起练字本说：“儿子，字写的很好，但是这个肚字的土最后一笔再写成横就更好啦（最近写字横老是写成提），把这个改一下吧。”儿子听到这就有情绪了，嘴上没说，但没有行动，在那里接着玩他的。
等了几分钟，他还没有动，我就说：“要不你先玩吧，我去做饭啦。”儿子这时过来了，在那随意擦了擦就重新写了，我说：“儿子，把它擦干净再写。”儿子说：“我就不擦干净。”我说：“好的，到时给老师拍过去，那就这样乱着了。”在我说的同时儿子就在那嘴里嘟嘟囔囔的玩行，我也没有再说他。
接下来我说：“好了，儿子把你的暑假作业拿出来。”儿子说：“我没写。”（儿子上一年级，其时练字和写暑假作业总共也就不能超过30分钟，他一上午大部分时间都在看电视）。我说：“那现在写吧。”一听我说这儿子就爆发啦说：“我不想写，我就不想写,放暑假了还写作业。”我说：“儿子暑假是要玩的，你看妈妈手机也让你玩（我们约定好的时间），还给你报了想去的旅游，昨天咱们不是去科技馆了吗。妈妈也不想让你天天学习，谁谁都报了上课班，妈妈可不想给你报。”儿子说：“不写就是不写。”我又给儿子讲了消防员对于火灾发生时不想去救火但他们还是冒着生命危险去了；还有医生对于半夜起来救治病人也不想起床，但还是会起来。这是为什么呢？儿子说：“不知道。”我说：“那是他们知道自己的责任，他们要干自己该干的事，并不是干自己想干的事。一个人不能光干自己想干的事，也要干自己该干的事。作为你现在光干自己想干的比如看电视、刷视频、玩游戏不行，还要干该干的事就是要把课本上该学的内容学会，还要好好的锻炼自己的身体，也要让自己玩的时候玩的开心。再者妈妈可想回到家有时间一起玩玩游戏、做做手工，并不是回来后咱们两个在这生气、闹矛盾。”儿子听到这后情绪不太好的说：“那赶紧写吧。”我说：“好的。”他写的时候头低的太很，字还写的潦草，我让他坐正，又惹了他，加上刚才的气对我在声嚷起来，我听到这说：“那先别写了，但儿子你该干的不干了，想干的也干不了。”我就下楼了，他追上我又是大声的说：“走写去，快点，你看你磨叽类。”我这时也控制不住自己了说：“儿子，你现在不适合写作业，我认为咱们俩个聊聊比写作业重要，再者我是妈妈，注意你给我说话的方式。”儿子还在那情绪化的表达，我就不再说写作业的事啦，我说：“妈妈不想做饭了，点外卖吃，你虽然对我在声嚷嚷，对我大发脾气，但是我是妈妈，我要为你吃饭负责，我要干我该干的事。”
这时儿子也不再说什么，等外卖来了，我叫他吃饭，儿子说：“谢谢妈妈。”我说：“你知道说谢谢，说明儿子还是认可我这个妈妈，尊重我这个妈妈的。”吃了饭儿子又提写作来的事，我说：“先不写作业，咱们先聊聊以后这件事怎么办？妈妈不想给儿子闹矛盾，影响咱俩个的关系。”儿子这时候也平静的说：“好的。”
我们俩个一起商量制定了我和他每天要完成的项目，包括学习、锻炼、玩电子产品、出行和亲子互动的内容，我们相互监督。儿子提出说妈妈我完成了可以有奖励吗？我说：“可以，七天为一个段，七月份还有三星期，但不能只要买玩具，只能买一次，其余的可以让妈妈陪你去哪玩，或者你想干的什么事？”儿子说：“可以多玩会手机吗？”我说：“可以，那你想多玩多长时间？”儿子说：“30分钟。”我说：“行，还有什么要改的吗？”儿 子说：“没有了，击掌。”我说：“好的。”
就这样一场战争结束了，也不知道以后执行的如何。我想的在执行的过程中我要温柔而坚定、多认可、多表扬、多陪伴、多倾听、稳住。
改天我要连线向高能量的老师再请教请教。
