明明在看动画片，爸爸想让他关掉电视，可是动画片正到了关键情节，又紧张又吸引人明明哪里舍得关掉？！于是爸爸马上拉长了脸，黑着脸冲着明明吼叫：“你又不听话了是不是？跟你说了一百遍了看电视时间久了眼睛要近视的！要不明天就带你去医院打一针！去配个眼镜戴？……不要再挑战我的极限哦”！
（明明心里很委屈：看电视是你们答应的，现在正看到最精彩的时候你们就要关掉，凭什么要听你们大人的？爸爸黑着脸说话我很怕可我还是不想听，爸爸说他讲了一百遍我也不想听，他说会近视我也不想听，最后他更凶的说不要挑战他，我知道我再不关电视他会打我屁股，可我还是想试试看，他到底会不会真打？）…………
正面管教的创始人简•尼尔森说：我们不知道从哪里来的疯狂的想法：我们想要孩子的行为更好，首先要让他们感觉更糟！
（看来这是个全世界爸妈都会有的❌错误认识）
当孩子的行为挑战我们时，我们容易通过说教、指责、恐吓、甚至打骂的方式，试图改变他们的行为。这些会令孩子反抗或让步，这些行为结果给予孩子的负面感觉：不满、愤怒、害怕、恐惧等等，而我们希望孩子平静、自信、内心强大………
如果同样是上面的场景，假设你就是孩子，你在看电视最精彩的瞬间愿意离开吗？如果有人威胁或者强硬要求你离开你会感觉怎样？如果对你说：这动画片真好看啊！难怪你会舍不得离开哦，那我们商量一下，再过五分钟我们再关掉怎么样？等等……（1、以后的分享中我们会聊到关于日常行为惯例表的使用，可以启发大家帮助孩子做好事前管理；2、我们经常会说到“我的孩子做事情不专心”，与此同时，我们却经常在孩子专注于某件事情时，频繁地打断他们，这是最不鼓励的行为，因为这会严重影响孩子的专注力！）
事实上，只要我们愿意，我们会发现自己有很多方法能让孩子的感觉好起来，能避免发生或升级战争，更能给予孩子情绪空间，让孩子有机会发展自己的思考能力和行动能力。
这是孩子改正行为（做得更好）的最重要的前提！
