八月炎热，学习的激情犹如盛夏的温度只增不减。从事教育行业21年了，手执一支粉笔站在这三尺讲台上，内心始终自豪，始终深感荣幸！三尺讲台很小很小，但足以展现我的自信、我的从容；三尺讲台很大很大，在这里，我谱写了我的人生教育轨迹！如今，参加了2019暑假兴成长计划的学习以后，我更加渴望求知。
通过cctalk这个平台我和许许多多领导、教师一起听课，一起交流。通过学习，我深感自己和名师以及其他优秀领导的差距。以前总以为认真完成分内工作、兢兢业业干工作，无愧于心，无愧于孩子就是好领导、好老师了，在教学理论学习上没有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教学水平进步很小，不能成为专业型的领导及教师。现在通过网络我看到了自己的差距，如梦初醒，我要借助互加计划，提升自己的专业水平，丰富自己的文化底蕴，做学校德育工作的引领者、做点燃孩子心中梦想的明灯。 一个月的学习，我由最开始的抵触厌烦到慢慢熟知，到震撼、到提升。现在的教师必须与时俱进，互联网让这个时代正在悄然发生变化，作为教师必须跟上时代的步伐，在互联网可以接受最好的教育甚至可以做主人，去教育和展示才华给更多人。学习时，按时按点上课，准时打卡，这种听课加打卡的方式我欣然接受。打卡时可以观看其他人的打卡，可以再次学习很多东西，借鉴很多东西，何乐而不为呢？
一、感受与体会
7月8日第一讲《小学校·强教育·大学习》主题学习，满足了我对教育理论知识学习的渴望，深知学习的重要性。我们农村学校，只有重视教育，强化教育，时时刻刻学习，围绕国家的方针政策，脚踏实地学习，我坚信我们的明天会更好。
7月15日第二讲《小老师带你走进全新课堂》主题学习，让我深深感知到：学生是风景，老师是背景。四川宜宾凉水井中学成功地把课堂交给了学生，充分体现了学生的主体作用，教师适时点拨、重在引领，几位小老师就是例子，师生互动，充分体现了生本课堂的新理念，学生在这样的课堂上能够得到全方面的发展，将成功课改诠释的淋漓尽致。聆听教诲，受益匪浅，课改势在必行！
7月22日第三讲《给每个孩子一颗温暖的心》主题学习，回首自己从教二十余年，在学校德育教育岗位上已有十余载。温暖学生的心，是每一个老师追求的目标，更是我不变的追求。听了罗书记的精彩理念与丰富的经验收获颇丰。我深深认识到，所有的知识源于生活，所有学到的知识应用于生活。无论哪一科都是如此。当晚第一个主题是学校的体育教学。体育精神就是“健康向上”的精神。体育不仅彰显的是竞技，更重要的是因材施教！体育教育是身体健康教育，更是爱的教育。运动让人健康，运动让人智慧，运动让人兴奋，运动让人坚强。用爱心、耐心去温暖的引导每一位孩子，是每一位教师的责任。体育锻炼不仅能使学生拥有健康地体魄更能使学生学会自尊、自强、自律、自信、自爱。要实施素质教育必须充分发挥学校在体育教育中的作用，我们应当以先进的教育思想和教育方法结合实际将学校体育教育的改革不断深入，使每一个学生都能够发挥自己的创造力，挖掘出隐藏在每个人身上的财富，培养出高素质全方位的发展性人才。运动让人健康，运动让人智慧，运动让人兴奋，运动让人坚强。体育精神就是“健康向上”的精神。体育不紧是体育老师的任务，所有学科教师也应该加入其中。以身作则，给学生示范。教师的督促很重要，帮助学生养成坚持锻炼的好习惯。让我们共同坚持。
体育与健康，不单单是身体的健康，更蕴含着心理的健康。关注孩子心理，需要班主任老师不断地去学习。班主任工作在学校教育中非常重要。把班会开好是学校德育建设的重要环节，不能忽视。视频中班会课的大手牵小手，大手牵小手握手的图形象征着什么，心手相牵，心心相通。今晚的班会课，让孩子们懂得生命的宝贵和生命的来之不易，从而更加的懂得感恩。孩子们这样就能真正体会到生命的意义，不至于遇到挫折就放弃自己。在罗老师精彩的讲课中不知不觉就一个小时了。当晚的专题太好了，感恩教育，让学生学会感恩，学会做人。只有爱的教育才能教育出有爱的小学生。用爱心去关爱呵护每一名学生将是我永恒的追求。
7月29日第四讲《未来学校离我们有多远》主题学习，作为一名乡村九年一贯制教师，听完由沪江互加计划吴虹老师带来《未来学校离我们有多远？》精彩讲座，感触颇深，收获满满。未来学校离我们有多远？通过学习今天的课程，让我们知道了智能技术改变课堂的三个阶段：概念学习，改变课堂教学方式和学生的学习方式，最后是改变我们的思维方式，未来学校已近在眼前！吴老师深入浅出地分析了未来学习、未来教师、未来学校将如何深刻改变着我们的今天与未来。我们期待着中国能有更多的乡村学校走出自己的未来，让学生成为风景，让教师成为背景。
8月5日第五讲《夜空中有颗最亮的星》主题学习，仰望星空，让我看到自身不足，脚踏实地，让我更加坚定从教信念！互加计划大家庭里群星璀璨，有着相同目标的一个个体到一个整体，从一颗星闪耀到星河满天灿烂，未来，无限可能，互加，不断创造精彩，愿更多的老师能在互加星河中被点亮!愿星亮满天！
8月12日第六讲《阳光课堂的秘密》主题学习，准时听了邵校长的讲座，让我受益匪浅。我是一名从事农村教学工作二十余载的省级骨干教师，邵校长的阳光课堂给我们农村学校的学生带来了希望，让农村的学生也能听到名师的讲课，让我们的教师也得到了成长和提升，真心希望快速推进阳光课堂，让我们的师生尽早受益。阳光课堂的力量源泉是国家对教育事业的重视和众多对教育热爱的人。作为学校的基层教师的一员，，我学习到了新的教学方式和新的理念，同时也希望我能熟练运用这种方式，让我和我的学生快速成长。让我们大山里的孩子同样可以享受阳光课堂。
8月15日第七讲《18岁，我可以 》主题学习，回首自己成长道路，感概颇多：18岁的我，正在师范学校求学。18岁的我，从中学生变成了一名师范生。开始了宿舍—食堂—班级三点一线的求学之路，每一次练习普通话，每一次走上讲台试讲，都让我收获满满。现在的我，已经从教丗载。春耕秋收，春华秋实，我已经在平凡的岗位上踏实地走好教书育人的每一步，为学生播下希望的种子。教师，一份神圣而普实的职业，左手责任，右手爱，一路汗水，一路收获。用心去浇灌种子，让他们生根发芽，开花，结果，让他们绿树成荫，行走天下。怀念18岁，人生芳华。眺望未来，继续努力，不负人生不负卿。
8月19日《从兴成长到心成长——每个人都可以成文传奇》主题学习，坚持学习了一个假期，一路走来，备倍收获丰盈。感谢互联网为我们提供学习的平台，进行如此充实的学习。使我们每一个平凡的教师都可以通过学习、不断的提升自己，绽放自己。只有不断学习，才能成为传奇，互加计划给农村教师成长搭建了成长的平台。授人以鱼-扶贫，授人以渔-脱贫，挖塘养鱼-致富，教师只有不断挖掘潜力，才能成就自我，不断成长、不断成才。我们都是小小的一个个体，但是互联网拉近了彼此的距离，我们在网络教学上即是学习者、受益者、观摩者，也是实践者。我们在学习时间的道路上，成长自己同时助长他人。联合起来才能做大事。
二、今后德育工作改进与思考
德育工作在学校工作中占有重要的地位。在新形势下，如何改进和加强学校德育工作，是每位德育工作者应该思考的问题。
首先，教育者的德育观念创新是前提。在德育工作上，我们一定要破除旧思想、旧观念和旧的思维方式，建立起与时代发展相适应的新的思想，这是我们做好新形势下学校德育工作的先导和前提。从这个意义上讲，当前，在学校德育工作上，我们应当树立以下三个观念。
一是树立新型人才观。人们常说老实听话、安分守己的学生在校是好学生，但走上社会不一定“吃得开”。原因在于这类学生缺乏创新精神，走上社会后，自理能力差，生存能力弱，更谈不上适应社会自主创业了。今天，我们所倡导的树立新型人才观，就是要在教育教学过程中，能够根据社会需要和时代发展要求，培养具有高尚的品德、健康的体魄、开阔的视野、灵活的脑袋以及实际工作能力、未来适应能力的优秀实践型专业人才。树立新型人才观，需要我们在德育工作过程中，不能以自身管理工作的开展为出发点和归宿点，而要以学生能否成为未来有用人才为培养目标。
二是树立素质教育观。素质教育的本身不但包含了德育工作的内容，而且从更高层次上讲，素质教育还体现了德育工作在学生全面教育中的核心位置和灵魂作用，赋予了新形势下学校德育工作全新的内涵。学校德育应当通过各种渠道，既着眼于学生的“成人”教育，又着眼于学生的综合素质的全面、和谐、可持续发展，培养他们的未来适应能力。
三是树立开放教育观。当今信息时代，我们的学生接受的知识有时甚至于比我们教师来得多，来得快。学生接受的不同主体、不同传播途径、不同倾向的思想意识的频率越来越快，多种生活方式、多元价值观念对学生的冲击越来越大，学生们的思想也必将随之越来越活跃。这是我们想要“封死”所绝对不能做到的。因此，关起门来进行德育的时代已经过去，代之而起的应该是开放的德育观念。它要求我们教师要在日常教育过程中努力增强学生对多种意识形态、多元价值取向的辨别批判能力，使他们在多元价值观念中保持必要的张力，坚持正确的价值导向。
其次，德育工作的手段创新是途径。传统的德育工作手段主要包括：健全组织、建立制度、加强政治课教学、强化学科教学渗透以及组织第二课堂活动等等。德育工作手段创新，并不排斥传统的德育工作手段，而是说为适应这个时代和社会的发展变化，我们的德育手段应当力求创新，它是最后实现德育任务的途径。
一方面，要强化日常管理的创新。日常教育管理是学校德育最具基础性的一项工作。对管理工作中出现的各类问题，要善于运用科学辩证的分析方法去剖析，去寻找更符合实际教育时效的答案。
另一方面，要强化教育方式、方法的创新。这是我们在德育工作上力求创新的最具建设性的工作，因为它实质上是我们教育工作者和被教育对象之间的直接“对话”。面对与传统意义上既有相似又有区别的教育对象、教育环境，我们应当更多地看到教育环境及学生自身表现出的新情况、新特点。如果我们固守于传统的训、管、教的德育模式，必然收不到应有的教育效果。这就是说，在当前新的教育形势下，我们要根据学生的身心发展规律，创造性地开展教育引导工作。要把德育工作由浅层次治标向深层次治本转变，由单纯的思想教育向素质教育转变，由以批评教育为主向以表扬鼓励为主转变。同时，要注意学习和运用社会学、心理学、行为学、教育学等相关学科的最新研究成果，努力改进工作方式、方法，增强学生教育转化工作的针对性，使思想政治教育工作达到潜移默化、润物无声的效果。
再一方面，要强化德育领域的拓宽与创新，把学生的思想品德教育渗透到科技、文化、艺术、体育等校园文化活动中去。
第三，德育工作的内容创新是关键。科学地制定德育工作内容是做好新形势下学校德育工作的关键。由于教育对象与教育体制的不同，我们必然要对教育内容做出必要的调整和创新。
第四，德育工作的机制创新是保证。德育工作的具体实施依赖于良好的德育机制作为保证。
只有通过改变观念，敢于创新，科学发展，才能使学校德育工作永葆青春与活力，才能建立起新形势下学校德育工作新格局，才能推进学校德育工作迈上一个新台阶。
仰望星空，学习同行的先进经验，脚踏实地，努力开拓更广阔的教育、教学之路。
