唯有专业发展，方德教育始终。
今天，我听了河南省中小学班主任研究中心特聘专家乔健老师的一节网课《班主任应具备的专业素养》，对班主任工作有了重新的认识，也有了更深刻的体会，感觉肩上的担子更沉重了。
不知道是乔老师的课太有魅力，还是我太过执着，只有一个小时的视频讲座，我足足听了两个小时。时而暂停、时而回放、时而记录、时而思考……笔记足足记了六页！
人生随时可以重来，班主任工作也可以重新开始，开始思考如何做一个更专业更优秀的班主任！
一、明确班主任工作是主业。
我也曾经当班主任多年，总认为班主任工作是一个附带工作，自己的主要任务是把自己所带的学科教好，至于班级工作，只要平安无事就行了。
听了乔老师的课，才知道班主任工作和所教的学科同样重要，甚至应该把班主任工作当做自己的主业来做，当做自己的事业来做。
二、理解班主任任专业素养的内涵。
要把班主任工作做的更专业、更精致，就要用比一般的学科老师更高的标准要求自己。
1、要具备高尚的专业精神，做到心中有信仰，肩上有担当。
2、要具备更先进的专业理念，有前进的目标，有奋斗的方向。
3、要有丰实的专业知识，做到脚下有根基，生命有意义。
4、要有较强的专业能力，做到手中有方法，行动有力量。
班主任不仅是班级教育活动的组织者，协调者，更是学生生命成长的“主要精神关怀者”，是影响学生发展的“重要他人”。作为班主任老师，我们始终要保持着一种对教育的执着和追求。把教育当做自己的终身信仰，把班主任当做自己的教育追求。
在教育学生的过程中，用自己的人格去影响学生的人格。用自己的精神去浸染学生的精神，用自己的心灵打动学生的心灵，用自己的智慧点燃学生智慧！
我总认为，所带的班级的孩子或多或少的身上会染上班主任老师的特点！学生仿班主任老师！班主任老师如果是一个爱国敬业，无私奉献，积极进取，具有高尚人格魅力的人，那么学生也会染上你的痕迹。教育不是无情物，化作春泥更护花！
三、提升班主任专业成长的能力。
习近平总书记说，能力不足危险！ 教育新时代，为班主任提供了更好的待遇，同时也对班主任工作提出了更高的要求。
1、班主任老师要具备班级课程开发和实施的能力。2、要具备引导家长科学教育孩子的能力。3、要具备开展线上线下相结合的研讨能力。4、如果是名班主任工作室的主持人，还要有示范引领和辐射带动的能力！
作为班主任老师应该结合教育实际，开展一些教育活动。例如：“家风教育”，“亲子教育”，“代际沟通教育”，“父母角色”，“家道传承”等开展有针对性的家庭教育指南，让家长树立正确的教养观念，引导和教育家长科学育儿。
四、掌握班主任专业成长的秘诀。
1、规划先行，行动跟进——做专家型班主任
要对自己的班主任生涯和教育人生进行规划设计。为自己的专业成长绘制一幅蓝图，并努力把它变成去现实！
2、读书不止，笔耕不辍——做学习型的班主任。
苏霍姆林斯基曾说，教师获得教育素养的主要途径就是读书，读书，再读书。
全国优秀班主任，王振刚说，读书与写作就像班主任的双翼，只有读书与写作相结合，班主任才能在成长的道路上领略最美的风光。
3、业精于研，行于思——做研究型班主任。
4、寻求问道，报团成长——做互助型班主任。
听了乔健老师的课，我深深感觉到自己能力是何等的不足，感到离优秀的班主任还有很长的一段距离。
我很欣赏河南省名班主任工作室程倩老师的一句话。教育的最高境界不是“蜡炬成灰泪始干”，而是今天的自己比昨天的自己更好。不论岁月如何惊扰，永远不放弃成长，不放弃学习！
要想在班主任工作中做得更好，就从脚踏实地提升自己的专业素养开始吧！
