描绘赞美老师的文章大概是写的最泛滥的一个，好像只要上过学的人都不可避免的从这个题目学习写作文。小学、初中、高中、大学，无论中文还是外文写作，写过无数次。
但今天，我不是在写作文，而是写真心的感受。一直以来，我都想给我的一位小学老师写点什么，但总觉得心里的感受很难用笔去表达，积在心底，至少不会亵渎这份感情，可是我的表达能力永远都是这么有限了，趁我还没忘记之前，我是应该把它写下来的。其实主要是对我自己，为自己卸下感情的一份负担。
他不是正式的老师，只是位代课老师。准确的用现代流行话说是兼职，他的主职却是种地，是农民。他没念过正规师范，高中有没有毕业，我都不知道。但据说上学时，他也是相当优秀的，因为家庭成分问题，也因为家庭条件问题，他是家中的长子，弟弟妹妹比较多。他也只是被那样疯狂年代为代价牺牲的无数人中的一个。他的脚有些跛，据说也是当时造成的。
现代的我们很时尚的喊着：人要向前看！没有人被欣赏地回头看，那斑驳的，动乱的记忆，仿佛已成为遥远尘封的历史，就像听历史故事，比如鸦片战争，沉思一会儿，追悼一会儿，然后就进了废纸堆了，还有被人们称为可笑的年代。我没有资格去评论年代如何，但我却是被那个年代造成的后遗症影响很深刻的一个。所以我说了，不管有没有人认同。
他的代课方式很有意思，说是代课，就像这个世界所有不公平的事一样，他什么也教，每月却只能拿可怜的十八元（正式老师当时是两三百元）。不过小学也就是有数学、语文，还有思想品德，当然后来又加自然。他也当班主任，当时他就是我所在班的班主任。他是从一年级开始教我的，一直到五年级初，正赶上教师资格整顿，毫无疑问，他被停课罢职，没能跟到我们毕业。
我记得上学时，有一次我考了双百，本来第二天回学校就能知道这个消息，他却比我还兴奋，前一晚就去了我家告诉我这个好消息，那时玩兴很大的我根本就不在乎什么考试成绩，出去玩到半夜回到家才听姐姐说这回事。他和我爸聊到很晚，一向看人很挑剔的爸爸竟意味深长地说了句：他是个很不错的老师，你碰到了一位好老师！
天知道当时的我一副满不在乎的的样子，心里还在偷笑这么晚回家居然没挨骂。。。。。。
可是他的课我倒是很爱听，尤其是语文课。他很善于启发学生的想象力，第一次发现用文字描绘的景色竟是那么美，他让我们背诵那些优美的段落，去感受作者的思想感情，听着他的课，脑海里都是诗情画意。那时我是真的很喜欢语文课，也看了很多看不懂的课外书。当时因为我的字写得好，也成为在黑板上帮老师抄题的幸运者的一个，而且我还相当喜欢这份颇有优越感的工作，我的写作水平，用我爸的话说是遣词造句，竟也大大提高了，而对于文学的喜爱，我现在想来准确地说应该是从那时开始的。
他的数学课，我已经不记得了，我只记得以后，我的语、数经常是双百。他是位很有亲和力的老师，很少生气、发火，对成绩不好的同学经常抽时间帮他们补习，而他的家访工作是做得最好的老师，很多老师只是说说，他是身体力行的，我想他是比正式老师更为称职的。
现在回想起来，给我印象最深的应该是小学的一次四则运算考试。四则运算是要我们学会简便方法，而不是计算水平，但我们很粗心，只想着计算结果，方法早就抛之脑后了。卷子发下来，他大概很生气，因为没有人每道题都用了简便方法。那天中午，我们班所有人都被留了下来，他沉着脸，拿着一长板尺，坐在讲桌旁，轮留让每个人手心挨板子。有几道题忘了用简便运算，就得挨几板子。看着前面的同学，皱着眉头的样子，就觉得自己的手心，已经很疼了。轮到我时，我颤颤的伸出手，咬着牙，眼里早已泛着泪了，不知是我害怕的样子是不是真的可笑，他居然笑了一下，然后说：“你的手小，就打你一下吧，以后记住就行了。”而且很轻的一下，回家的路上，我的朋友都很愤愤不平，说老师偏心等等。我心里倒是挺美的。至此，我居然不再贪玩，真真正正爱学习了，真不知是教训还是鼓励的挨打。
可是升到五年级不久，就碰上里那场整顿风波，他被罢职，换了个新老师，我们很不甘，向学校请示，逃学，但校长也无奈，一切都无济于事，而且快毕业了，只能接受规定了。我们适应不了新老师的讲课方式，上课睡觉，聊天，学习氛围差极了。我们多次去找他，他只劝我们说，快毕业了，不管怎么样，都应该先把学习搞好，他很遗憾，不能跟到我们毕业，我们这个班是他第一次一直带下来的的等等。
我听了这些话心里很不是滋味，我用厌学，不认真听讲抗拒着，但最后我只是把自己陷入了困境。毕业考试，我考的很不好，和我平时成绩，相差甚远，离重点中学还差好几分（多亏了有个三好学生加分政策，才进了重点中学），我想要是他一直教我到毕业，结果又会是很不一样的。
学校的师资实在不怎么样，升学率很差，学校又想召好老师，想起了他，据说后来加薪了，一个月一百多呢，直接接毕业班，当年全乡升学率最高的，真替他高兴，却也很可悲，对他，对学校。
读了这么多年的书，上了这么多年学，换了那么多学校，碰到过那么多老师，印象也有很深的，也有很多高学历的，教学水平相当优秀的老师，但在我内心深处，他却是无人可比的老师。我想，无论是教学方法，循循善诱的启蒙，还是他的亲和力，他是在用心教书育人，这一点说起来容易，但对于做，我想他在我心中是做到了这一点。
对于他，留在我脑海中的也只是一些片断，串不起，却很有感触！
