借助外力，激活内力，构建活力课堂
1，看见学生思考，激活思维建构。教师要学会透过现象看到学生学习力的本质。比如通过对“投票”和“评价”反馈器的实时生成数据，同时进一步理解、应用数据了解和分析总结，发现和运用好其中的教与学的规律。
2，激发主动参与，优化课堂管理，构建活力课堂。激励学生学习，借助外显的方式，去触发学生的内在动力，创造主动学习的课堂。同时通过外力评价方式方法辅助，营造良好学习氛围。
3，激发情智，让课堂“活”起来。可以借助“抢答”和“随机挑人”，增强课堂的互动性，营造充满趣味和挑战性的学习环境，激发学生学习动力，提高学生课堂参与，让课堂“活”起来。
总之，学习主要是靠学习主体学生主动参与，去探索，去实践，甚至去试错，逐渐看见自己，改变自己，创造自己。当然，老师要鼓励、影响和指引、组织学生去主动做。
