作为老师，不管是在教学中，还是在班级管理中，时常对学生进行赞美，会有很多意想不到的收获。而重要他人的赞美，也会具有很强的震撼力。
今天，校长对八年级全体学生进行考试动员，当校长说到：“我从各科老师那里了解到，我们这届八年级学生是最优秀的，我感到很欣慰，说明我们八年级学生的家教家风很好，也非常尊敬老师……”的时候，我笑了，全体学生也笑了。笑什么呢？学生很清楚他的表现，而老师很少在班表扬学生，学生们自然觉得，老师更不会在校长面前表扬他们。所以学生不仅笑，而且在下面“嘻”。
当校长讲完话以后，为了缓和一下开学以来师生之间的紧张气氛，也让校长所说的话成为事实。我就跟学生们说：“刚才校长表扬我们的时候，大家为什么嘻呢？大家是觉得做得不够好？还是觉得老师不会在校长面前那样说。开学以来，各科老师为了培养我们良好的学习习惯，也许对我们的要求比较高，对，我们批评的比较多。但是老师指出来的只是你们的问题，和你们本人并没有任何关系。你们每个人在老师的眼里都是非常聪明可爱的，老师对你们更多的是：好奇欣赏和赞美，只要你有点滴的进步，点滴良好的表现，老师们都会表扬你，偶尔的批评你，是希望你能够得到更多的表扬。同时老师和你们是一家人，一家人说的话，出了这个门肯定不会在外面说了，家丑不外扬嘛。所以老师们在校长面前，会更多的表扬你们。当然光表扬不行，我们还要用行动拿成绩来说话。如果一味的表扬你们，到时候家长、校长要成绩了，你们拿不来成绩怎么说？所以你们要把老师的表扬，当作一种前进的动力，用事实说话，知行合一”……
这样借助学生心目中重要他人一一校长的赞美，再次赞美学生，给他们更多的动力和热情。
