阅读障碍症与智商和学习态度无关，它是神经认知系统的缺陷。最早的迹象在孩子的口语阶段会出现，有些孩子在语言发育上缓慢。当孩子开口讲话之后，家长可以观察孩子是否有以下症状：

幼儿园时期：

* 绕口令发音困难

* 持续发错音和使用婴儿口语

* 学习名称和字母困难

* 不认识自己的名字

幼儿园和一年级：

* 不太理解偏旁的拆分和组合，会把左右上下搞混

* 认字慢，记忆困难，经常书写错误

* 经常搞混形近的字

* 朗读时不按照字来阅读，会偏重依赖插图

* 回答问题时寻找词汇困难

* 不喜欢自己阅读，觉得阅读太难

* 父母或者兄弟姊妹中有阅读障碍症

在寻找以上症状时，父母们可以再用心寻找下孩子在以下方面是否有特长：

** 好奇心

** 超强的想象力

** 轻易看懂窍门

** 领会新事物很快

** 略显成熟

** 口语词汇丰富

** 在拼图和积木方面有天赋

** 对于听到的故事理解能力强

阅读障碍症的孩子往往在逻辑推理和空间想象上有特长，阅读障碍不应该成为学习的障碍，所以如果不给予正确的认知，干预和支持，因学习成绩不理想，这些孩子容易被标记为“懒惰”，“粗心”，或者“不够努力”等等，长此以往，孩子的自尊心会受到打压，出现厌学情绪。