CARD模型：标准体系(competency)、评价体系(assessment)、盘点体系(talent review)、发展体系(development)
一、非体系化人才培养
C •无素质模型
A •没有固定的评估标准和工具
R •没有人才继任计划
D •培养内容实用，但不系统。培养以课程为主，课程获取途径、风格、内容可能大不相同
国内企业平均水平处于第一阶段未满格状态
二、体系化人才培养
C •有素质模型
A •以360度评估等简单工具为主评估能力•工具以招聘为主
R •对关键高层管理者设计替代计划 •由HR主导
D •培训课程体系化，满足不同能力、不同层级要求的不同学习内容，定制部分课程
三、聚焦化人才培养
C •有精确的、针对不同人群的素质模型
A •针对不同人群、有针对性地开发、使用不同的测评工具•以评价为手段，诊断业务问题
R •对关键岗位的经理人员设计接班人计划，并有针对性地培养接班人•由经理人主导
D •紧贴业务需求，把人才培养与业务发展紧密，不仅仅是培训，更注重岗位实践
国际标杆企业平均水平处于第三阶段满格状态
四、战略化人才培养
C •有精确的、针对不同人群的素质模型
A •完善的人才评价中心•胜任的内部测评师
R •所有员工都会参与到继任体系当中•持续开展人才盘点工作
D •培养目标与公司未来战略发展保持一致，考虑长远目标
