在这个知识爆炸和信息超载的时代里，无论大人还是小孩，每个人都看似忙碌而辛勤地学习和工作着，但可曾有人愿意停下前进的脚步回头想想，我们学习到底为了什么？什么样的学习才是真正的学习？什么样的教育才是正确的教育？
关于上述问题的分析和解决，我在戴维·帕金斯教授的《为未知而教，为未来而学》一书中找到了答案。
结合目前正在学习的正面管教，我有几点感悟和收获在此分享一下：
1. 我们普遍都会认为，利用碎片化阅读和学习带来的知识增量可以提升自己的学习能力和缓解认知焦虑，岂不知长期处于这种浅表性学习状态，会更加重我们的认知焦虑，因为“只知其然而不知其所以然”。我们往往只关注到孩子身上的某些问题，但并没有深入地了解和分析问题行为背后的动因。
2. 学习的真正缺失不是，你有一个榔头看什么都是钉子；而是，你有一个榔头却看什么都不是钉子。学了再多的知识，但不懂得如何学以致用，知识就是无效的。只有将知识融会贯通才能转化为智慧。学会将育儿理论的精华内化成为自己的行为准则和思维模型，才具有现实意义。
3. 全面性思维，是家长和孩子都需要学习和修炼的硬知识和核心技能。真正的学习，即运用、注意、感兴趣和融会贯通。作为家长，我们不能只停留于浅层的教育方式，人云亦云，而需要学会使用开放性和具有生命力的问题点燃孩子的好奇心和探索欲。
有效且高质量的提问是一种能力和智慧，更是一种艺术和创造力。
