前几天，接到王老师的公益家庭讲座邀请函，心里想着，应该是在她的培训机构，二三十人的场面。这样的场面，对于我来说，还是轻轻松松吼得住吧！于是心理上也没怎么重视。以前备的有课，根据这次讲座的时长做以删减，三十分钟的时间就搞定了。
昨天上午把我的简介发给了王老师。下午，突然就接到了她的讲座变化通知。听课报名人数多达80，她的培训机构坐不下，已经联系了一实小的领导，准备放在一实小的会议室里讲。王老师告诉我以后，还担心地问我：“梁老师，你看可以吗？”我可以吗？我也扪心自问。我可以说“我不可以的，你还是换其他讲师吧”？作为一个思想日渐成熟的人来说，这样的话就好像是在耍小孩子脾气，绝对说不出口的。于是我还是在第一时间回复了她：“没事儿，可以的。”
接下来，怎么办呢？学校的事情一件接一件，工作时间是肯定没空熟悉稿子了。那就在下班时间慢慢熟悉吧。
张老师是我的同行者，我的课让她听一听心里才有底儿。一看，她昨天一天的课非常多，而且她的两节没课的时间，我都在上课。怎么办？中午的午休时间是可以的。于是约张老师中午一点来办公室帮我过课。
张老师蕙质兰心，接收知识快，很有课堂智慧。她认真倾听后给了我一些中肯的，建设性的意见。比如开场添加了手指操活动，活动的评价语要尽量围绕本次的授课内容，开场的前两句话该如何说等等。我的课经她的指导后，变得更像回事儿了。
在开始前，我还拿出了稿子，放在了比较隐蔽的桌子上。我在犹豫，要不要讲座时候拿着稿子呢？最终，我还是做出了一个大胆的决定：不拿稿子，不看稿子。我知道，这才算得上是对自己的挑战，这才算得上是对自己的提高。
今天下午三点，一场有关家教家风的讲座在一实小会议室如期举行。其实，一旦抛开了稿子，不被稿子拘束，似乎还能发挥得更好。
今天的讲座，我从台上走到了台下，大部分时间都是在家长的位置中，这样跟他们的距离是近的，包括身体距离和心理距离。
今天的讲座，互动效果特别好。开场的手指操，讲座中的家长答题，家长谈感受，尤其是在读完了绘本《等一会儿，聪聪》后，张校长也能积极参与主动，谈了她在这本书中的新发现，以及家长们今后将如何来陪伴孩子。讲座接近尾声，我和在座的所有家长朋友，起立齐诵《父母规》，大家读得都很投入，以至于讲座结束后，好几个朋友上来拍照存留《弟子规》。
今天的讲座，也有精彩的生成。在我导入鼓励的环节里，我让大家来鼓励一下我，有位妈妈说到了拥抱。我就邀请她上来，和我来了一个温暖的拥抱。并且给大家又讲解了标准拥抱的姿势。
一次锻炼，一次成长。今天的我又向前走了一小步。
