第十四课 写作：看图作文（二）
这一节课，我们照例修改并且提升你上节课写出的第一稿。
技能稳拿
- 让你讲的故事生动起来
我们上一节课已经知道，看图作文，就是根据提供的一幅或一组图画，通过认真细致的观察，并在这个基础上进行合理的想象和联想，然后围绕图的中心，精心构思，用自己的话有条理，有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。
同学们已经写出了一篇看图作文，不少同学应该仅仅是描述了图画上的内容，或者发挥想象写了一篇有意思的故事。可是，不少同学还不太会讲故事，写出来的作文干巴巴的。他们总是这样开头：
“有一天，XX……”
或者干脆这么开头：
“这幅漫画讲了……”
一下子让读者特别扫兴。
我们既然要写一篇叙事文，那就要按照叙事的口气说，要投入其中进行讲述。也就是说，要以讲故事的口气去讲故事。比如说这幅漫画：
肯定有同学这么写：
这幅画上有一个男同学，他拿着一个鱼竿，在一口井里钓鱼…………
说实在的，这篇作文要是交上来，我看到第一个逗号就不想往下看了。这就是没有以讲故事的口气去讲故事，而是以一种老大不乐意的语气在敷衍。我们换一种投入其中的语气：
“怎么回事，”小明心里有点儿焦躁，“怎么还没有鱼上钩呢？明明书里是这么写的呀！”
小明已经举着钓竿在井边整整做了一上午了，肚子咕咕地叫了起来，可是想要钓的鱼一条也没有。小明早上出门的时候可是给妈妈夸下了海口，让妈妈在家等着，他要拿回去一条“全家一顿都吃不完的大鱼”回去呢！现在眼看着太阳正当空了，还是没有任何战绩，小明真着急了。
这样是不是好多了？
范文赏析
一件小事
佚名
星期天，小刚和小军写完作业出家门玩打仗的游戏。小刚和小军手里拿着棍子正在追跑，前面走来一位刚买菜回来的老奶奶。
小刚追上小军，大喊：“往那里跑，吃我‘老孙’一棒!”小军猛地一回身，没料到这一刹那竟把老奶奶的菜篮子撞翻了。老奶奶一着急，还没来得及喊“小心!”菜蓝子就失手掉在地上，还差点被小军撞倒，老奶奶生气地说：“你们这两个孩子怎么在胡同里追打呢，瞧瞧，把我买的菜都碰掉了……”
小刚小军都傻眼了，看着满地的菜和生气的老奶奶吓得不知该怎么好。还是小军脑子快，他给小刚使了一个眼色：快溜吧。
小刚正要和小军拔腿溜走，忽然想起雷锋叔叔大雨天送老大娘、背小孩的事。小刚想：雷锋叔叔不认识那位大娘，赶回营房的路上还绕道冒雨送大娘，我们不小心把老奶奶的菜蓝子撞翻了都不肯捡起来吗?小刚连忙拉住小军说：“咱们别溜了，快帮老奶奶捡菜吧。”小军脸红了。于是，他俩对老奶奶说：“对不起，老奶奶，我们不该在胡同里玩这种不文明的游戏，我们帮您捡菜吧。”说完，他们把滚在地上的白菜、西红柿和土豆都装进菜蓝子里，还把沾上泥的弄干净。老奶奶笑了说：“你们认错就好了。”小刚和小军用棍子挑着菜篮子送老奶奶回家了。
小试身手
【修改作文】除了修改自己作文其他不足，注意让叙述更加投入，以讲故事的语气进行记述。
