Reading Explorer这套国家地理杂志的阅读系列丛书，一直是我们建议KPF备考的必读阅读书。那么
KPF应该读RE的哪个级别？
这套教材要不要精读？
RE如何精读？
RE教材对应KPF级别
哪些孩子适合/不适合读RE：
（1）正在备考KET、PET、FCE的（至少）二年级以上小朋友适合读RE；
（2）没有原版阅读启蒙，只补充了一套英语教材，比如新概念、Power up、think、unlock等，系统的学过语法，对长难句有一定的概念，比如think1至少学三分之一，Power up至少要学完4。
（3）系统的刷过分级读物，RAZ达到K以上，Quiz的正确率也在80%以上，即蓝思值500L+的时候，可以尝试RE foundation级的阅读。
如果不符合以上任意一种情况，不建议孩子读RE!
RE要不要精读？
所谓的泛读，主要泛在两个方面，一个是阅读的体裁广，一个是量大。我们所谓量变积累形成质变，在英语学习里也适用。
那精读讲究的是精细程度，小到需要知道文章里词汇之间的关系和释义，词汇的用法，不同词性的变换，以及句子之间的逻辑联系。大到需要知道文章的结构，写作逻辑，作者的写作目的还有观点。
如果说手上只有RE一套读物可选，建议精读，特别是对于RE F级，1和2级，文章还没有那么长，精读的效益也比较高，而且针对这套书里面对阅读题目和词汇练习的设置我们也不难看出，阅读主要是主旨理解和重点句理解，真正放到词汇题目里面的核心词都不是特别难的词汇。
RE如何精读？
不要查字典，通过上下文context推断生词意思;利用scan和skim进行定位，先完成课本上的五道选择题(限时15分钟)。
2.核对答案后，第一遍粗读，理清文章main idea，每段主旨，梳理段落衔接方式，把握整篇文章逻辑。
3.第二遍细读，解决生词，分析语法结构。
4.第三遍思考作者写作目的，尝试复述文章主要内容。
切忌:不要一上来就查字典，枯燥无聊，效果差，失去了原版教材的价值。
其实学习RE的过程其实是一种认知的挑战，鼓励孩子建立批判性思维。在这个核心基础上，我们将词汇和语法内化，做到有效的输出和应用。
不难发现，越到FCE、CAE，对文章进行批判性思考的考察难度远远大于文章本身的难度。
