晚上同事问我:“你儿子写作业抄后面的答案吗？”

同事的小女儿今年一年级，是个很可爱的聪明的小萝莉。

听到他的问题，我思考了一下，看着他担忧的脸色，回答他:“有过。”

他接着问:“你是怎么处理的？”

我说:”我很高兴，我儿子知道走捷径，同时也些烦忧，但我没有批评他，而是问他为什么要抄答案？”儿子的回答是:“怕写错了受到批评，希望得到表扬。”

我从儿子的话中找到了正面的意义:不想出错，希望得到表扬，很好，我给予了儿子肯定，然后引导他理解，写作业是为了加深记忆，从而彻底掌握知识，错了不怕，错了就找到需要重点掌握的知识点了，如果直接抄答案，不但不利于记忆，更不知道自己哪个知识点没学会。儿子明白了这个后，再也没有抄过答案！

同事点点头说:“我明白了。”他的脸色露出了释然的笑容。

我们常常会用大人的思维去想孩子，同时习惯的去往坏处想，其实孩子很单纯、很简单，她们做事没有那么复杂，更没有我们想的那么坏。

教育孩子时最忌讳的就是想当然的观点，要用中正的心态去探究孩子行为背后的动机，找到正面的意义，给予正确引导。

当你用心的去了解到孩子的动机时，你就会发现，她们的动机往往都是善意的、正向的，只是行为不适宜，甚至无效。

对孩子的任何不适行为，永远保持着中正、悬挂的心态，去找到背后正面的意义，善加引导。

你就会轻易赢得孩子的信任。

同时也会少了很多担忧与烦恼。