二十中学 俞万祥
教育不管怎么变化:尊重教育规律，人的认知规律，对现实世界，1.把握育人方向2.优化团队管理3.形成教学体系。
联合国教科文组织
关于学习
国际课程改革的趋势
教材的由来，课程的由来可以由老师自主开发，由区域分层提取，相信教师的水平，相信教师的力量，教研员成为课程的提取者，整理者、推广者。
复杂情境下，高端处理能力。
全面发展的人，全面有个性发展的人。
载体、时空。
研究性学习，给你他主题，
问题解决:如何落地核心素养，课程设计就有意义了。
教材的章节是人为的制定的，把知识碎片化了，没有课程思想，不好研究在那三年一年完成剩下就是做题，教育是充满人道主义的。
