成长自己 成就孩子
滁州芃芃妈
先做一下自我介绍，我是来自安徽省滁州市全椒县的王建兰，是两个孩子的妈妈，大宝17岁，正在上高二；二宝刚满四个月。我曾经是一名乡村小学教师，后来调到县城，目前在城关镇政府工作。
我今天分享的主题是“成长自己，成就孩子”。这也是我加入易家后最大的感悟！读《大学》让我懂得齐家需先修身，听陶然老师的课更让我懂得育儿先育己！让我认识到大宝成绩不好不是孩子的问题而是我自身的不成长羁绊了孩子前进的脚步。
那就来说说我教育大宝这十几年的“风雨路”。大宝是2001年8出生的，第一次做妈妈，那种兴奋劲就别提了，看着神气活现的孩子，心想我一定要把他教好！作为老师的自己很自信自己能教好孩子，也从来没想过要去寻求什么好的育儿经验，觉得教孩子是很容易的一件事。于是我买了很多识图、识字卡回来给他认，买一些小故事书读给他听……觉得小孩子只要认识几个字就聪明了，而且还是想起来就搞一下，想不起来就算了，就这样一天一天孩子长大了，到两岁半的时候就带到我所在的学校幼儿园。
那时候乡下就一个中心幼儿园，是在我当时上班的小学里开设的一个学前班而已，也没有正规的幼儿老师，学校把年龄大的老师分到幼儿班，为的是让这些老教师轻松轻松，因为没有教学任务，教教这些小孩子们认认字和简单的加减运算，音体美教学都很少，教学时间和小学时间一样，每节课45分钟。那时候大宝三岁不到，家里没有人带孩子，学校照顾我，让孩子提前上幼儿园，算是近水楼台先得月吧！但是要每节课老老实实坐45分钟很困难，所以老师经常会跟我讲孩子坐不住、字写的不好啊，我听到后就觉得很没有面子，就凶孩子。本应该是好好玩的年龄，我却把他困在教室，还要他和那些大孩子一样！接下来我又做了一个错误的决定的！
2016年9月，刚满5周岁就让孩子进入一年级，当时入学年龄要求达到6周才能正式造册，就因为我自己是学校的老师，硬是把儿子放到一年级班级，当时想法是让他先在一年级上课，不造册，等第二年再造册，如果他成绩好就往高一年级升，到后来跟不上就留级，正好和学籍造册同级了！这些都是我的所想所做，根本没有遵从孩子的年龄特征，其实当时我儿子在一年级时，和他同一班的孩子有的比他大了将近两岁，可以想象学习力也是相差悬殊的！那时候我的心态也不好，还想让他和班级其他孩子一样。我天天问授课老师他上课情况，天天盯着他的作业。他那么小每天上午坐四节课下午三节课，是多么痛苦，但是只要老师反映他上课坐的不好开小差什么的，我就狠狠的批评他，还有语文作业抄字词，因为小他抄的总是很慢，我也是批评他，一年下来，他没有取得什么好成绩，就连孩子的那种神气劲也少了很多！2007年8月，我因工作调动进了县城，大宝也跟我进城上学了。他正式上一年级了，因为在乡下已经上了一年了，所以刚开始他成绩还很好，我暗自庆幸早给他上一年级呢！但那时候他也有很多坏毛病，比方早上总要催促起床，不会整理自己书包，老师布置的作业不记，丢三落四……我也不以为然，统统代办！我的眼光就是盯着他的成绩，这次考好了表扬，那次没考好就狠狠的批评，所以好景不长，到三四年级就跟不上了，开始逃避写作业了，对学习显得很没有兴趣。我并没有深刻的反思自己，也没有和孩子沟通分析原因，而是一味的压迫孩子学习，他每次回来写作业，我就坐在旁边看，只要发现他写错了立马唠叨起来，每次考试试卷发下来分数考的不好就是打骂，也没有帮孩子分析为什么出错。现在想想我那时教育大宝还不如当时我们不识字的父母教育我们，他们虽然不识字，但他们慢慢讲道理给我们听，对于我们的成绩也从来不苛求，反而觉得学习很轻松！就像陶然老师讲的，你不会教育孩子你就不要教嘛，孩子生而神灵，你不教他他也会很好的！
在大宝教育路上，我一直像个莽夫，没有表扬和鼓励，有的就是批评和打击，大宝的学习就这样跌跌撞撞的一路走来，初中三年下来没有考上我们这里的重点高中，也还算幸运的进入一类高中。因为长期的一些不良习惯，所以学习依然是平平，不知怎么又染上网瘾，偷偷的上网打游戏。学习一直没有兴趣！
大宝的学习成绩是我的硬伤，每次在同事朋友面前谈到孩子的学习我都很自卑，但我确没有能力改变孩子的现状，对大宝的期望值也就一降再降！正如大壮妈在南京亲子群分享中说的一样：当孩子越来越大的时候，你会觉得束手无策。再慢慢的时候你会发现，从最开始孩子初生时的满腔希望，到最后来的希望慢慢的破灭，再到慢慢的减少对他的期望，直到最后你指望他做个有用的人，不危害社会就可以了！教育不能重来，所以就有生二宝的强烈想法，我想从二宝那里找回大宝身上没有实现的教育目标！
很庆幸2018年2月二宝来到我身边！可每每看到二宝那张活泼又充满神气的脸，我就陷入沉思，怎么教育他？千万不能再像哥哥那样了。这时我想起几年前二姐也就是芜湖川川妈，跟我提到过137累积法，所以我咨询了她，我该如何带好二宝？她就问我你每天有半个小时的时间吗？我回答当然有啊！她就叫我加入易家vip，一问价格要13700元，我又犹豫了，太贵了，还是自己教吧！我买了国学机，按照137的方法让二宝听经典。直到今年5月9日，在大姐孙女满月酒上，我看见二姐家川川在上菜过程中还把作业拿出来旁若无人的写，要不是亲眼所见，我根本不相信还有这么勤奋学习的孩子，因为之前所有酒席上看到的孩子都是拿着大人手机玩的！这就是137读经典孩子的结果吧！我动心了，回来跟我家大人商量要加入易家vip，他觉得这么贵不值得，并不赞成我，好在也没完全反对！我也不管了，自己找二姐说我要加入，二姐给我推荐了日新老师，5月22日请了教材。感恩二姐把我带进易家，如果没有加入易家，我肯定还会蛮干，那样只会得到第二次的教育失败！谢天谢地，我来到易家！对于大宝的教育，我也是最近才开始反思，准确的讲是我在参加国学指导班学习过程中才开始反思了，是作为父母的我们出了问题，急功近利，拔苗助长磨灭了孩子的学习兴趣，我真正体会到陶然老师说的所有的问题都来自父母，是我们不学习，没有智慧，所以才让孩子出现这么多问题！
一直以来我们都是以父母自居，趾高气扬的教育自己的孩子。通过学习，我懂得孩子不是管也不是教，最重要的是影响，用无声的东西去影响！那就是老子说的道，无为而治就是道。让他自己去感知！陶然老师说：人在什么时候最放松呢，是你在不要用力的时候最放松，这里的不用力我理解为父母以身作则，潜移默化，孩子自然就会越来越好了。作为父母不要总盯着孩子，要多看看自己，因为自己才孩子的土壤、孩子的环境。改变土壤改变环境，把自己的思维格式放大，这个时候你会发现孩子的问题是非常好解决的问题！我们不要总是试图去改变孩子这个个体，而是要改变自身这个环境！就像我们总是要求孩子这样那样，孩子不愿意啊，特别是对叛逆期的孩子，反抗，搞得家里“鸡飞狗跳”！其实再好的学校老师都不如有一个好的妈和爸！你就是孩子最好的学校！所以我们要不断学习，打破自我，推翻从前的自己，更新更智慧的自己，才能“日日新苟日新又日新”！当自己成长了，孩子怎么会不变好呢？
此刻的我总算醒了，我来到易家，来到一个“简单、快乐、坚持”的学习氛围，有一个能量满满的团队，让我懂得教育不是“捉树叶上的虫子”，而是要“养根”，要给孩子树立大格局！不要给孩子一个紧迫的环境，要给他一个相对来说有空气的味道一个轻松愉悦的环境。通过自身的学习，增长智慧，把自己调频到和孩子频道一样，与孩子共同成长，孩子还有什么问题解决不了，孩子又能出多大的问题？
我的分享到此结束，感恩大家的陪伴和聆听，感恩有你们，有你们真好！
