4月22日是“世界地球日”。Emily在这里和大家分享环保主题的绘本——《如果地球被我们吃掉了》的阅读策略。

        这本书的作者是法国的阿兰.赛尔，由意大利的西尔维娅.博南尼绘，武娟翻译。这个绘本用诗歌而非故事的形式，讲述了保护环境对我们人类的重要意义。每一页的句子都以“如果我们......”这种假设的方式开始，配合图画让孩子展开想象，在人类肆无忌惮的消耗和破坏下，哪些自然资源会被破坏殆尽，而我们人类会面临什么样的困境，我们解决的方法又在何处。绘画部分采用拼接贴画的形式，颜色鲜明，而传达的信息丰富。

        对于这本诗歌绘本，我建议给4岁以上的孩子阅读。在阅读之前，可以刻意地给孩子看一些环保方面的图片和公益短片，让孩子对这个话题有一点了解，而不要在孩子对环保一无所知，甚至不知道自己所居住的星球是地球的情况下，就进入绘本阅读。

        这个绘本我建议可以运用以下策略：

一、阅读前

1.关于绘本名字的讨论：只读绘本名字给孩子听，然后问问：

1）你觉得这本书的名字是什么意思？（让孩子用自己的话解释）

2）你觉得这（地球被我们吃掉）可能发生吗？为什么？

3）写这本书的人将会告诉我们什么？（预测绘本内容）

2.看图说话（picture walk）：遮住或不读文字部分，只让孩子看图画，一页一页看下去，并让孩子用自己的语言描述看到了什么，特别是让他们提出看画的同时所产生的问题。因为这本书里的图画看似简单，实则巧妙隐含了很多含义。比如这一张：

除了引导孩子观察水龙头里流出的最后一滴水（甚至无法用于刷牙），窗前枯萎的花，窗外枯死的树，还要引导孩子注意水池上方镜子中的人脸：你注意到水池上面的镜子了吗？对镜子中的人脸你有什么疑问吗？如果孩子表示没有，大人可以示范：我倒有一个问题，这个人为什么流泪呢？他不是大哭，只流了一滴泪呢？（实际这里的寓意就是：地球上最后一滴干净的水就是我们的眼泪）

        还有这一张：

提示孩子观察人物的鞋子衣服等，说说自己发现了什么，猜测这些鞋子和衣服等都是用什么做成的。知道人类杀死动物然后用它们的皮毛做鞋子衣服，你有什么样的感受？如果你是这些动物，你又会有什么感受？

二、阅读后

1.可以和孩子讨论以下问题：

1）故事的结尾是什么意思？

2）你听说过或见到过哪些书中所讲的情况？

3）除了书中谈到的这些，你还知道人类有哪些破坏大自然资源的行为？

4）你又知道哪些人类保护大自然的行为或者故事？

5）作为一个小孩子，你觉得自己可以为保护我们的地球做点什么呢？

2.延伸活动：如果你是地球，或者地球上某种生物，或者地球上的某种自然资源（如：水、山、森林、大海......)，你想对人类说什么？为什么这样说？画出来

3.扩展阅读：有关环保的绘本有很多，例如：《水精灵和污泥怪》、《水公主》、《这片草地真美丽》、《树真好》、《从前有片森林》等等，可以拿来与这本对比阅读

4.有一个系列的短纪录片，叫《大自然在说话》（nature is speaking），出自保护国际基金会，英文版由美国一些影视明星，如：茱莉娅罗伯茨，哈里森福特等配音，中文版由葛优、姜文、蒋雯丽、濮存昕等配音，包括：空气、水、天空、海洋、雨林等自然资源的各方面，制作精良，画面优美，声音极具穿透力，适合孩子们观赏和思考：大自然不需要人类，人类需要大自然。这意味着什么？

5.绿色天使在行动：用画笔、文字、录音、照片、视频等记录下来，自己为保护环境所做的小事，例如：随手关灯、节约用水、宣传环保等等

（原创文章，版权归作者所有）