周末，闲来，想记一些与女儿相处的感悟。
最近我与女儿渐渐进入到“角色倒置”阶段
我由于工作学习的压力 生活上渐渐顾不上太仔细 又常常出现小心事^ - ^
于是，她就竟然可以帮我想办法解决小问题、小情绪。
比如告我“你早上应当早点走，去单位吃早饭”——
比如告我“你可以叫外卖，而不用跑去便利店买三明治”——
比如告我“周末舞蹈要用瑜伽砖，你记得给我拿瑜伽砖回来”——
我俩从小超市走回家，我说我累了。她安慰我“你加油，其实也不是很远，很快就到了，已经走了一多半了”———
比如告我“你的刘海长了，该去理发了”……
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她长大的速度超出我的预料。
——常常在幼儿园得到表扬与肯定，却很少对我讲，大多数日子回来都告我“过了很开心很平常的一天”；
——我一直认为她依然害羞与腼腆，可老师对我说“你居然这样认为？她明明活泼又开朗、健谈又有趣”；
——我一直认为她过于循规蹈矩缺乏创造力，可她的画画作品却总能得到肯定；
——我一直认为英语打卡的题目都好难好复杂，可看她每次完成的都非常顺利，甚至常常背下来我认为很复杂的句式；
——我从未刻意教她认字，却突然有天开始好多人都问我“她怎能认识那么多的字…”
——我一直认为她运动细胞并不发达，可她却常常在一些项目上大大出乎我意料，比如自行车、游泳、篮球；
——陪她学钢琴，我常常都张大嘴巴：“她怎么能那么棒！怎么能记住的！怎么能不出错呢！怎么能通过看音符就意识到是在表达鸭子叫声呢！怎么能猜出来这些没学过的东西是这样的意思呢！”
我一直认为她有些大舌头，口齿不甚清晰，尤其不会卷舌音，可可可她读绘本明明能声情并茂读的那么好了！
我认为她胆小腼腆，不善表达，担心与小朋友们不能很融洽的相处又怕她受欺负，可是却听说她常常在班里带领小朋友们读书、唱歌，我又想老师一定是给她机会锻炼一下，可又听说——“不是啊，她是因为真的表现好，能起到带领作用呢！”
我一直对她多有宠爱，因为我惯她，家里没少跟我争执，可是她却从不娇气、不霸道，反而很有规矩、懂道理。她那么爱我们，更是爱她的小弟弟，记忆中从没有因为常见的二胎问题而跟我们有任何的不同意见。而对我这个妈妈更是呵护逐渐增加、依赖慢慢减少……
五岁以来，我发现她越来越不是我所熟悉的那个小小的妞妞了，展现出了一个小大人的思考方式和能解决问题的能力。乍想来，挺意外，但细一思索——
她从小并不是突出的那类孩子，学说话学走路都不算早，腼腆、谨慎，又特别有自己的主意。因此带她是件省体力、费脑力的事情。我自认为在她早期我是个合格的妈妈。
一、首先是陪伴。陪伴我非常重视质量，时间不够，内容来凑，读书一定是精读，认物一定有延伸扩展，语言表达一定有发散联想。我不爱那些“我教你xxx”类型的书，我往往都是顺着自己的想法去引导，有些书也实在做的不怎么样。比如一本“动物的朋友圈”里边分类列了很多动物，分类方法很有创意，有“蓝色的动物”这样，有“要灭绝的动物”，有“终极杀手”这种，分类方式很好，但是呢，里边的动物介绍却差的很多，所以看这种书看完了孩子也不会有任何记忆点，要知道孩子的记忆全部来自于细节，没有内容的罗列毫无意义，但是分类方法却特别值得借鉴，创意性+++！早期的书我喜欢挑情感表达类的，融融暖意让我们彼此都沉浸在爱的海洋里，睡前读这么一本简直不要太幸福！读完了，常常对我说“妈妈我觉得好爱你”，我也会给予相同的回应。读知识类的书，我就常常去拓展，书中列三种我就一定会引导她去拓展到五种，还从不同角度去延伸，引导她的思维立体性。在早期她就积累了很多词汇，也知道了正确的分类方式，这对思维的条理性非常有好处。
二、我注重鼓励。走心的鼓励，加入细节的分析性的鼓励特别重要。其实这种事后的鼓励相当于什么呢？相当于我们现在讲的“复盘”！鼓励中我们一起回复过程，分析问题，一起探讨有趣的地方，一起可以哈哈大笑，一起可以约定为了做的更好我们要制定的一些小目标和小举措，既让孩子有了成绩感，又明确了努力方向，又不至于太有压力。尤其在体育活动方面，不停的激励、陪伴、带动、认可、挑战，她达到了许多我根本不认为她能做到的项目的优秀呢！
三、自控力改善。我个人的自我约束力在有了孩子后，大大改观。很惭愧，我不是个自律的人，常常刷手机、看美剧、不洗脸、吃零食。哎，彻底的loser状态对吧。可有了孩子后，我一下子就象改邪归正一般，头上常悬“达摩克利斯之剑”，时时警惕自己言行对孩子造成不利影响。虽然我与她爸爸也常常吵到不可开交，可是呢，事后我会搂着女儿对她举重若轻的表达“妈妈很爱你，每个爸爸妈妈都会吵架，但也会很快和好”；我俩一直都是一起带她出去，很少做“单亲出行”，女儿便可看到，哈原来他俩尽管争吵，但是我们还是一体的呀！
四、讲策略。舞蹈压腿是件非常痛苦的事情，我便让她边压腿边看喜爱的动画片，她一下子变得很主动。当然我从不拦着她去娱乐，但也绝不放纵。
五、多体验。我们带她体验过很多不同的经历，看动画也看文艺片，看喜剧也看正剧，看英文绘本也看唐诗宋词，吃路边烧烤也去五星酒店，爱跟弟弟瞎闹也爱伏案学习，能在脏水里扑腾也能在沙滩上打滚，去迪士尼她感到有趣，在淘气堡也怡然自得，学舞蹈、学画画、学主持、学钢琴，你猜我有多想望女成凤？nonono！是她自己挑的，她样样感兴趣，什么都不舍丢下呢！
六、多说话。我属于多话的妈妈，她爸爸也爱叨叨。话多却有重点，尤其对她讲话，不仅说物、说事，更多的表达情绪抒发情感、发表评论。因此也带动她一起表达自己的观点，“我觉得如何如何，你觉得呢？” 这是我俩常常的对话。慢慢的她不限于回答，而会主动向我提问，顺便评价一下我的答案，比如，妈妈我认为你想的好奇怪，或者是“妈妈你的想法真有趣”，或者，干脆一起哈哈大笑，“简直太搞笑了吧！” 想得到到说的出来，其实是个很大的跨度。丘吉尔曾说准备一个10分钟的演讲要1一个月。因此怎样引导孩子表达自己的想法是非常重要的，远比她说的好与不好更重要。
七、与爸爸配合。不多说，好爸爸非常重要，孩子的自信心、自尊心和安全感，大多来自父母的集体支持，父母一体孩子才有坚强的后盾。
八、我认为这才说到了我认为的核心点——给她足够足够的爱和包容。你爱她你得表达出来，让她感受的到，而且不能有所要求，无条件的爱，难吗，很难！常常会觉得，你大了应该懂了，你应该体谅，你应该不要闹，你应该如何如何。错！哪有那么多应该！她只是个从娘胎里出来不久的孩子，有情绪好正常的好吗！没有那么多条件，我不能陪你了就是不能陪了，我搂着你，郑重的认真的跟你说对不起，做到非常的尊重。我是一个非常注重仪式感的人，每天出门前和回到家后都会以大大的拥抱表示感情，幼儿园接到她后常常会一把把她抱起来，亲昵地说着话，这时她会很兴奋的跟小朋友说“你看我被妈妈抱着！” 这种感觉来自于对比，同样当她对我说别的孩子如何如何，我也能及时看到别的妈妈做的好的地方而改进自己的育儿细节。我也会鼓励她向大班的孩子看齐，可是内心里一定要接受她依然是个小孩子的事实，鼓励而不强制，时而给些小福利，她就会懂道理也能同时感到温暖。
女儿的成长让全家都感到欣慰，我常调侃说说女儿怎么不随我呢，姥姥对我的评价是“爱吃、爱玩儿、爱打扮，就是不爱学习”而我对我女儿的评价则是“爱吃、爱疯、爱打扮、爱交际、爱思考、爱挑战、有韧性！”学习，不也是从方方面面来的嘛！
感谢这个很好的时代，育儿有了如此多种多样的途径和渠道，育儿成为一门门槛低却又实践性强的学科，每个人都能在学习的过程中找到适用于自己的方法，
