1.读神话知道了自己神圣的生命里有英雄的心，知道了自己要像英雄那样，不怕孤独，不怕牺牲，去完成自己的使命，不管结果怎样。这样的认识，这样的成长，让自己非常快乐。累的时候，就告诉自己是英；想懈怠的时候，就告诉自己有英雄的心；每天做着教室里的所有事情，非常愉快，因为觉着自己做着英雄才会去做的事。

2.我笑了，我兑现了自己的承诺，日农夫一般在教室里耕耘，日出而作，日落而息；我笑了，我过上了自己想要的生活，诗意地栖息于大地上，单纯而丰富，忙碌而快乐。

3.东至之后日初长，珍惜这阳光下美好的日子，让每天的生活都有诗歌相伴，让每天的自己都像冬至后的白昼一样长一点：或长一首诗的理解，或长一句话的编织，或长一段理论的学习，或长一条教学策略的改变......

4.献寿人皆庆，南山复北堂。

  从近千万日，此日又初长。

                                 ——【唐】姚合《冬至日》

5.但当使命，不等待，不依靠，坚守自己的追求。

6.所有故事都是发生过的事，所有的故事都是一个故事，所有的故事都是我的故事；只有真正吻醒或活出来的故事才是自己的故事。因此，共读能否成功，不是看能否回答提出的讨论题，不是看他们对文本的分析是得多么细致，不是看讨论笔记记得多么完善，不晒看孩子们的日记写得多么精彩，更不是看小报办得多么精彩，而是要看孩子们是否把这个故事唤醒，是否在真正地经历此故事并把这个故事活出来。

7.我不再犹豫，听从内心的召唤吧，农人为了庄稼长得更好，是不在乎劳动量的付出的！辛勤地劳作，只为了园子里的庄稼长得更好。

8.一定要放手让孩子们自己去学会成长，学会自己去面对问题、自己去解决问题。每个人总有第一个‘小板凳’的，这第一个‘小板凳’肯定比成熟的工匠制作差得远，但如果没有这第一个‘小板凳’，哪来的成熟的工匠呢？

9.我相信，甩手掌柜，一定能带出勤快的伙计！

10.我这个教育的农人，只要能珍惜分分秒秒，像农人一样辛勤耕耘，面对生命的成长与老去，面对名利的得与失，既不停滞也不着急，在自然之中悠然快乐地生活着足矣！

11.一个教室里的农夫，需要用伟大美好的事物来充实自己，让自己变成美好的事物，多读书，尽量地多读书，你才能成为教室里真正的农夫。