一、【班级】 强化班
二、【代课老师】 辛老师
三、【年龄阶段】 六到八年级
四、【国家纲要】 中小学书法教育评价要发挥评价的发展性功能，旨在激励学生学习书法的兴趣，养成良好的书写习惯，提高书写水平和审美情趣。
五、【孩子身心发展特征】 初中生是已脱离儿童期但又未进入成人行列的过度时期，是半幼稚、半成熟，独立性、依赖性、自觉性和幼稚型错综复杂的矛盾时期。
生理发展的特点：（1）正处于生长的第二高峰，身高体重迅猛增长
（2）开始进入性成熟期
（3）神经系统迅猛发展，脑机能大大增强
心理发展的特点：（1）认识能力迅猛发展
（2）情感丰富，但不稳定
（3）自我意识与独立意识增强
六、【课程主题】 间架结构首点居中
七、【课时】 两课时
八、【课程目标】（三维目标）
1.知识与技能: “蛊，皇，照，兔，芳，穷，霉，毒，势，灾，登，炎，贺，岱，鸢，望”的练习
2.过程与方法: 进行整体练习
3.情感、态度与价值: 培养学生观察能力
九、【课程准备】 教材、硬笔、练习本、毛笔、卷轴、墨盘、毛边纸等
十、【课程难点】 进行观察字帖，主笔打开
十一、【课程重点】 独立观察能力
十二、【课程步骤】
1、进行父亲节作品制作
2、导入 通过观察字帖，与字帖尽量进行贴合，进行练习 “蛊，皇，照，兔，芳，穷，霉，毒，势，灾，登，炎，贺，岱，鸢，望”
3、 练习 学生看着字帖进行练习
图片发自简书App
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