这句话是我给学生朗读打卡的评价语。
今年网课时间很长，学生在家学习，朗读课文很难监测，只好采用朗读打卡的方式。
每天发布不同的内容，催学生朗读课文也是很难的。
第一，学生不主动朗读课文。一个班主动打卡的也就一半左右，余下的同学，全部是三番五次的催促，还是有十几人不打卡。即使有学生打卡，也是应付一下老师，发个几十秒的语音，不要让老师通报就行。
让我行不明白的是：动动嘴巴就能完成的事情，为什么总有那么多人不动呢？
第二，家长对学生放任自流。名单发布到家长群，家长也是无动于衷。似乎这件事情跟他们没有关系。
有一位家长主动加我微信，回复我的是“她不识字，发布到家长群的信息她看不懂。”听到这信息，出乎我的意料了，现在还有彻底不识字的家长？那就是我考虑不周了，应该直接打电话给这位家长的。早晨起来翻朋友圈，看到这位家长发文：“这么晚了还睡不着，头疼死我了。”看到这条朋友圈，又出乎我的意料了。
第三，学生不重视朗读这种学习方法。朗读是一种很好的学习方法，可惜学生不重视。在教室，老师可以组织学生朗读课文，通过多种朗读活动，达到熟读课文的目的，从而让学生熟悉课文内容。可是网课时间本来就紧迫，如果再留有大量时间朗读课文的话，课程必定会受影响。只能要求学生用打卡的方式来完成这一环节。
第四，朗读课文的重要性。学习语文，朗读课文是必不可少的一个重要环节。学生通过朗读，可以达到以下目的：
1.通过朗读，可以熟悉文章内容，便于跟着老师的上课节奏。反复朗读，有助于深度理解课文内容。提高听课效率。更加能激发学生学习的兴趣。
2.通过朗读，可以培养学生的语感。汉语语言语汇非常丰富，通过大声朗读，能够帮助学生积累词语，提升语言感知能力。
3.通过朗读，可以提升学生的语言表达能力。这里的表达不单单指口语表达，也只书面表达。长期坚持朗读，有助于提高写作能力。
4.通过大声朗读，能够帮助学生建立自信心。有一些学生上课读课文，只动嘴，不发声，或者是声音低到他同桌都听不清。这些学生大多数是性格内向，缺乏自信的孩子。通过大声朗读，能够帮助他们建立自信心。
第五，朗读要注意哪些事项。
1.朗读最基本的要求就是读准字音。有些学生在朗读的过程中，遇到生字生词，就猜测一个读音糊弄过去。殊不知，因为你的懒惰，你错失了一个学习生字生词的机会。试想一下，如果您能够把朗读中遇到的所有生字词都读准确，你会习得多少字词呢？答案是不可估量的。和不朗读相比，你进步了多少呢？
2.朗读要求读通顺，读流畅。在读准确的基础上，朗读要求读通顺流畅。基础差的学生因为长期不朗读课文，一读课文就发憷，导致读的结结巴巴，丢字落字现象较常见。最后是读得紧张，听得无趣。这种情况只能通过大量的朗读训练，才能得到提高。
3.朗读的高要求就是读出感情。一篇文章不是冰冷的文字堆砌，是作者通过文字给我们传情达意，说事明理。作为读者，如果能够通过声音，再次使文章鲜活起来，就做到了与作者对话，从而加深了对文章的理解。这不仅锻炼了一个朗诵技能，也使得听众得到美的享受。一举多得，何乐而不为呢？
所以，同学们，要重视朗读课文，积极参与朗读课文，并长期坚持下去。在不知不觉中，你就会超越自己，超越他人。
要明白，你朗读课文的声音，最是动听，因为这是进步。
