今天的两节课，背诵摘抄，仿照背诵的语段，写一段话。交流仿写后，让孩子抓住人物写一写交流的场景。
齐嫣然
摘抄：苏东坡正在思索人生的劳苦，忽然瞥见一只苍鹰在天空中盘旋得那么悠然自在，似乎丝毫不为明天费一些心思，于是自己盘算，为了功名利禄而使文明的生活受到桎梏镣铐的枷锁，是否值得？在高空飘逸飞翔的苍鹰正好是人类精神解脱后的象征。——林语堂的《苏东坡传》
仿写：我正在为那似乎无解的数学题而心乱如麻。忽然，一串柔美的音符缓缓传来，沁入心中，“叮咚”得那样明媚。妹妹又开始练琴了。我将现有的思绪从脑中挤出，开始沉思，为什么要在这一种方法上绕死呢？妹妹昂扬的琴声正好是变通努力后的象征。
场景描写：“那就周沐含吧。”钱妍大概浏览了一圈，把眼神中的阳光暖暖洒向周沐含。丁老师笑了，认为自己“中了钱妍的套路”，放了这条漏网之鱼。但他又一甩头，像是想把刚才发生的笑话甩出脑际。他弯下腰，手指不断地点着周沐含的桌子，满是欢喜地看着她，眼神中极快地闪过一丝狡黠。果然，丁老师把头一扭，身子一缩，脸胀得通红，尖声叫道：“怎么是我!为什么会是我？……”我们都是纯种的乐天派，看到这只“老狐狸”在饰演“小鸡”内心的慌乱与不安，真是忍俊不禁。老师又把头扭回来，将身子重新打开，笑眯眯地请周沐含同学展示。
管柠钰：
摘抄：一个人的理想不得不远大，一个没有远大理想的人是不可能有辉煌的未来的；但是行动却不得不回归现实，一个只想着唯一远大理想的人往往也成就不了大事业。如何来调节两者之间的关系呢？答案就是：要有一个详细、切实可行的计划。 ——《狼道》梦华
仿写:一个人的目标不得不长远，一个没有长远目标的人，是不可能攀上高峰的终点的；但是梦想却不得不回归生活，一个只想着唯一长远目标的人往往盲目而不知所措，很难与成功相见。如何来搭配两者之间的关系呢？答案就是：明确自己的奋斗方向，将长远的目标化成一个个小目标。记住！不能因碌碌无为而悔恨一生。
场景描写：齐同学交流后，接着，教室里死一般的沉寂，如同一片公墓。这时丁老师眼睛一扫，炯炯的目光落到了正在埋头苦干的章萱悦身上，我想她的此时内心一定无比紧张，心好似被吊在了一根绳子上，并且在尽量缩小自己的存在感。但她好似被幸运女神亲吻过，丁老师依旧选中了她。无奈，叹了口气，扶着桌子慢慢的站了起来，没有桌子的支撑，或许她早没有力气站起来了吧！她看上去风平浪静，恐怕她的心中早已波涛汹涌，在呐喊了吧：为什么偏偏喊到我？我正在认真修改呀！我是无辜的，就因为我坐在第一排吗？当然，她的仿写内容很精彩，将人物刻画的栩栩如生。结束后，丁老师便让她来选同学，丁老师还规定不能够亲情繁殖，我的心中便有了丝不详的预感。果真，选到了我，这回轮到我去呐喊喽！
钱妍
摘抄：白云在天空做出各种曲线，高空的风吹乱我的头发，飘荡我的衣襟。市街像一张繁繁杂杂颜色不清晰的地图，挂在我们眼前。楼顶和树梢都挂住一层稀薄的白霜，这个世界在阳光下闪闪烁烁撒了一层银片。——《且读—徐志摩》
仿写：大雁在天空中做出各种模样，凉爽的风轻拂我的面颊，飘荡我的衣襟。面前的山坡像一张张奇奇怪怪形状不相同的地图，映在我的眼前。红房子和草地上都缀满了金黄的树叶，整个世界在微风下潇潇洒洒了一层金片。
场景描写：轮到我点人了，我琢磨着。抬起头，目光正好落在周沐含身上：“难道这是天意？那我就点她吧。”“老师，那就周沐含来说吧。”
周沐含从座位上轻轻站起，一如既往地平静，看着自己的本子，让人难以琢磨她在想什么。她略显羞涩，打开本子，举到面前，在众人整齐的目光下轻轻朗读。周围很安静，四周的空气似乎凝固起来，她的声音很清脆，如同铃声一般，一个个字，一句句话，一段段文字，从她的口中冒出来，这似乎已不再是文字了，而是一串串美妙的音符。
她仔细地读完她所写的，慢慢转回去，坐下。依旧坐得笔直笔直，松树似的，在众多人中有种独特的气质。
郁丁堯：
摘抄：他身材硬朗，唱起京剧来，中气十足。别人问他，陈老师啊，你身体怎么这么好啊？他便笑，晃一晃手里握着的紫砂壶说，全是喝茶喝的，然后压上一口茶，有滋有味的品咂着，半眯起眼睛，吟出一句诗来，玄谈兼藻思，绿茗代榴花。很有古代文人的遗风。
仿写：他身材均匀，不胖不瘦，唱起歌来，优美动听。别人问他，你歌声怎么那么好听啊？他便笑，拍了拍他的胸脯说，全是苦练出来的。然后又高歌一曲，津津有味的欣赏着，皱起了眉头，回味着唱的歌，纠正着错误，很有歌手的作风。
场景描写：“还有谁来读？”只见齐嫣然坐在凳子上，眼睛一直盯着自己的句子。突然忐忑不安的她鼓起勇气，举起了手，心里“扑通扑通”跳个不停。“好，就齐嫣然。”老师在死一般的沉寂中终于找到了自信的同学。只见齐嫣然赶紧站起来，手心里也正渗透着冷汗。她开始读了起来，读的流畅、有感情，仿写也很好。她坐了下来，心中的大石头落了下来，露出胜利的微笑，一切紧张都放松下来。
王佳辰：
摘抄： 他爱江南柔情婉转的杏花烟雨，也爱壮阔无际的岁月山河。一颗未曾涉世的童心被华贵和温暖包裹。尚不知大千世界芸芸众生的苦乐悲喜，更不知多年以后，他会离开这座小镇，离开深院高墙，去往遥远宽敞的都市，邂逅更多的人事与风物。——白落梅《我用尽青春，只为寻你》
仿写：她爱城都古风尚在的城墙阁楼，也爱亲切热情的新朋佳友。一颗放荡不羁的野心补温馨和安适触动。尚不知步入社会后的艰辛困苦，更不知多年以后，她会经历何等打击。放弃追求梦想，回到风平浪静的故乡，接受更多命运的洗礼。
场景描写：此时的教室是安静的，所有人都向她投来期盼的目光。周沐含在被喊到时有些㤞意，眼睛瞪得圆滚滚的，小心翼翼地站了起来，颤微微的一声“啊？”传入耳中。我就这样看着她，满脸赞许。她慢慢地转过身子，我欣赏着她轻柔且赋予磁性的嗓音。白炽光下，她的背影是可爱的，又是优雅的。眼神忧郁却很吸引人。朗读完毕，我情不自禁地悄悄鼓起了掌。只听她呼一口气，仿佛心中的一块大石头终于找到了属于自己的位置。“这是真正的仿写哦~”丁爷爷笑了，眼睛眯成了一条缝，阳光透过树叶斜射在教室，讨论到此告一段落。
杨季暄：
摘抄：我们是寄居在时间海洋里的寄居蟹，不断的寻找，更大更合适的光，直到有一天，无力再走，把壳归还于世界。一开始就没有，最后也归于无吧，我们与肉身只是擦肩而过。
———林清玄《玫瑰奇迹》
仿写：我们都是寻找时光溢流的赶路人，与时间追赶，直到有一天，我们无力奔跑，把心归还于世界，一开始没有，最后也会归于无的啊，我们与时间也只不过是擦肩而过。
场景描写：陈顾昕被叫到读仿写后，他缓缓地起身，用他那特有的嗓音，噼里啪啦的语速飞快读完了他的仿写。丁老师让他再点一个女生。
只见陈顾昕眯着双眼，从教室门后面的最角落开始细细的扫视了一遍后，似乎又是怕漏掉了谁，又从头扫了一遍，微微弯着背，像一个久经风霜的老大爷。最后，他犀利的目光锁定在了张冠男身上。
我们被他一系列的动作逗的大笑起来，有些人还在地下学着他的模样假装寻找。
王陈成
摘抄：从石门湾到崇德之间，18里运河两岸，密接排列着无数的水车，无数仅穿着一条短裤，正在那里踏水，我的船在其间行进，好像阅兵式里的将军，船主人前天有人数过，两岸的水车，共计756架。—《丰子恺散文集》丰子恺
仿写：在城市和农村中间，有一个静谧的公园，这里的小到像一条丝绸般，一直延伸到尽头，两排紧密地排着长椅。有许多人，都在那儿热烈地交谈着生活趣事，我走在中间，像是稠状里的美丽，精致花纹。十分唯美。前几天有人数过两排的长椅接近一百来把。
场景描写：当听完上一个人的精彩演讲，成一鑫便自信，高高的举起来。当成一鑫站起来时，同学们目光像舞台上的聚焦灯般落在他的身上。他手上捧着本子，丝毫没有紧张之意，而是十分轻松欢快。只见他一出嗓，那独特嗓音如洪钟般响亮而又深邃。他讲得口若悬河，妙语灵珠。让我们听得津津有味，身临其境。他那嘴角的一丝微笑洋溢出来，显得他更加自信，他写的内容也是好极了，语言简洁凝练，通俗易懂，生动形象，将他所写的表现的淋漓尽致。丝毫不拖泥带水。许多同学又向他投出崇拜的目光，丁老师听了也是点头称赞，大加赞赏。成一鑫也并不骄傲，而是摸了摸头笑了笑，就坐下了。那么下一个幸运人又是谁呢？
李佳淇:
摘抄：燕山亭（北行见杏花）
裁翦冰绡，打叠数重，冷淡燕脂匀注。新样靓妆，艳溢香融，羞杀蕊珠宫女。易得凋零，更多少、无情风雨。愁苦。闲院落凄凉，几番春暮。
凭寄离恨重重，这双燕，何曾会人言语。天遥地远，万水千山，知他故宫何处。怎不思量，除梦里、有时曾去。无据。和梦也、新来不做。
仿写：燕山亭
新生柳杨，云飞杳杳无，略过黛眉浅浅。林建琼瑶，满目莺雏，赠笑语于学子。难得闲赏，见多少，洋溢春光。无声。桃杏出院围，如何疏影。
怎听总角晏晏，此春景，何曾明人心意。地阔天高，百朝千暮，知我故事何忧。怎意难平，除梦里，无解缘由。无惧。春寒浅、夏日将至。
场景描写：章萱悦同学很幸运地被点到分享自己的仿写。原文是《红岩》中描写生产的一段内容。章萱悦模仿出一段生动活泼的文字------弟弟缠着妈妈要求出去玩，几个动词一用，稳重庄重沉闷的气氛瞬间全无，变成了活泼可爱的戏精章弟弟的主场。结尾也很利落，毫不拖泥带水。而我，十分好奇，章弟弟小朋友最后成功了没有？
章萱悦读完仿写的段落，又要点同学来接力。她环视一周，目光将管柠钰锁定，所谓天将降大任于斯人也，老管长叹一口气，无奈接受了这份苦其心志的考研。而章萱悦也长叹一口气，恨铁不成钢的坐了下去。
何子皓：
摘抄：假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 ——毕淑敏《孩子，我为什么打你》
仿写：假如你去碰水，水花包容你的手掌，这种感受将使你一生好奇会去触碰这种透明色纯洁无暇的天使。孩子，我希望真诚、大胆、善良、机智这些最良好的品格，当你初次与它们接触时，就感到切实的舒畅，从此与它们永远相伴。
场景描写：老丁摇着头，叹息道：“我们这里静得真是可怕……”老丁一番感慨，小眼一闭，脸上仿佛写满了伤感。看似是真情流露，实则老丁是在”引蛇出洞“为了激起我们的班级荣誉感，当时都恨不得把胸口给捂住了。老丁的演技，不去拿个奥斯卡小金人都不值了。
话罢，老丁端起水杯，45度对向天花板，但似乎有一丝狡黠的目光从那微闭的双眼一闪而过。
张和：
摘抄：“什么样的事情？” “对不起，我不能——” “好吧，坦白地说，我认为亚瑟和我有权知道，而且我相信格兰结夫妇也会赞同！”韦斯莱夫人说。 ——Jk罗琳《哈利.波特与死亡圣器》
仿写：什么样的事情？”“对不起，我不能——”“好吧，坦白来讲，我认为你妈和我有权知道，而且我相信任何人都会赞同！”爸爸说。我试图不避开他的目光，却发现他的小眼睛不知何时怒目圆睁，这使我更加心烦意乱。
场景描写：陈顾昕站了起来，他的脸涨得通红，看上去有点可爱。他用那独特的嗓调读起来了，脸上带着一点笑，不知道那是从哪里来的。等他读完，丁老师眯着眼睛：“你再从女生里面选一个。”“啊？哦。”他像只受惊了的长颈鹿，也学着丁老师的样子，眯起眼睛细细打量起来，那目光跨过山河大海，一直跃到我们这来，我起了一身鸡皮疙瘩。“张冠男吧。”呼——我呼出一口气，趴下去听她讲了。
许芷睿：
我对于一向无忧无虑的雅可夫舅舅的表现十分吃惊。我问外祖母，他为什么要哭？还自己骂自己？“你并不是现在就要知道这世界上的一切，迟早你会明白的。”外祖母一反常态，没有回答我。——马克西姆·高尔基《童年》
仿写：我对于一向拼命工作的表哥的表现十分吃惊。他晾着做了一半的文件，去喝了个烂醉。我问母亲，他为什么边睡边哭？还不管工作？“你没必要知道，他或许是累了。”母亲含含糊糊地离开了。
场景描写：这时，钱妍被点了起来。她自或许也没想到，本是由同学点，自己却被老师点了起来。没来得及反应，她便站了起来，面色淡定中夹杂着几丝慌张。她的话音刚落，目光正往老师那去。前一秒老师还面带笑容，这一秒突然十分震惊：“大雁呢？”好一个问题，让人接得措手不及。她迷惑地好似头上打了一排问号，不过马上就反应过来了。哈！大雁飞走了！
郁丁堯：
摘抄：他身材硬朗，唱起京剧来，中气十足。别人问他，陈老师啊，你身体怎么这么好啊？他便笑，晃一晃手里握着的紫砂壶说，全是喝茶喝的，然后压上一口茶，有滋有味的品咂着，半眯起眼睛，吟出一句诗来，玄谈兼藻思，绿茗代榴花。很有古代文人的遗风。 ——丁立梅《暖爱》
仿写：他身材均匀，不胖不瘦，唱起歌来，优美动听。别人问他，你歌声怎么那么好听啊？他便笑，拍了拍他的胸脯说，全是苦练出来的。然后又高歌一曲，津津有味的欣赏着，皱起了眉头，回味着唱的歌，纠正着错误，很有歌手的作风。
场景描写：“还有谁来读？”只见齐嫣然坐在凳子上，眼睛一直盯着自己的句子。突然忐忑不安的她鼓起勇气，举起了手，心里“扑通扑通”跳个不停。“好，就齐嫣然。”老师在死一般的沉寂中终于找到了自信的同学。只见齐嫣然赶紧站起来，手心里也正渗透着冷汗。她开始读了起来，读的流畅、有感情，仿写也很好。她坐了下来，心中的大石头落了下来，露出胜利的微笑，一切紧张都放松下来。
邢雨欣：
摘抄：年轻的时候，我满富同情心，偏爱着一切弱者和那些不幸的人，但命运却一直在打击着我。现在的我已经变得像皮球一样，只是内心还是善良的。——摘自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》
仿写：年幼的时候，我满富好奇心，观赏着一切陌生的和有趣的事物，但一些未知的事物往往是危险的。现在的我已经不敢再接触那些事物，只是内心还是欢喜的。
场景描写：上一个同学读完后点了陈顾昕的名字，陈顾昕坐在位置上明显愣了一下。随后丁老师拿他开了个玩笑，他的脸就刷地一下变得通红通红的，慌慌张张地站起来拿起本子就读，还忘了转过身子。老师提醒后他又急急忙忙转过身子，还把椅子弄得一声响。他读的很快，不管三七二十一就把字全喷了出来。有的时候还会结巴。他的声音带着些许稚气，倒觉着像个小鬼头了。读完摘抄后他又拿起活页纸继续读，这一次他读着较慢，还带着写感情。老师夸了他之后他就像个得了糖的孩子般，眉眼弯弯笑呵呵地做了下去。
左锦怡：
摘抄：在冬天，我常常不由自主地会为一棵树停下脚步，一棵掉光叶的树。那棵树，或许是棵银杏。或许是棵刺槐。或许是棵苦楝树。或许是棵桑。它们一律的面容安详，简洁清爽，不卑不亢，不瞒不藏，坦露出它们的所有。没有了蓊郁，没有了喧哗，没有了繁花灼灼、果实丰登。可是，却端然庄严得叫你生了敬畏和敬重》。——摘自丁立梅的《丁立梅散文集》
仿写：在春天，我经常为一朵花而停下脚步，一朵平淡无奇的花。
那朵花，或许朵是迎春，或许是朵海棠，或许是朵樱花，或许仅仅只是一朵野花。它们都迎风淀放，质朴典雅、不屈不挠，绽放出自己最的一面，在春天留下属于自己的光彩没有了飘做，没有了骄傲，没有了高高在上、不可一世，它们显的是那样平淡，无私，花开花落是人间常情，等到来年，它或许不再是它，可是却依然让你的内心一阵动荡。
场景描写：只见陈顾昕慢慢地从位置上站起来，脸上的容神色似乎很从容，但头顶上却微微冒出了点儿汗珠，在丁老师的一特阵玩笑过后，一个个字从他的嘴巴里飞出来，他的声音略微紧张，噪音里还带着些许结巴，眼睛微微眯着，我想他藏在口罩下的那一个嘴巴定然是咧开着的，没过多久他读完了，由于他内容的有趣，引的我们哄堂大笑，陈顾昕的脸上被染上了一层红晕，十分窘迫，但还是面带微笑的坐了下去。
王泺杰:
摘抄: 现在走在大街上，我的眼睛，总是有意无意停在一些三轮车夫身上，是他，还是另一个他，在默默匀出自己的温暖，送给他人？他们的脸上，没有答案。——丁立梅《丁立梅散了文精选》
仿写:现在走在大街上，我的眼睛，总是有畜无意停在一些清洁工身上，是他，还是另一个他，在默默地将城市的美丽献给他人？在他们脸上没有答案。但他们却用自己的行动将城市变得更漂亮，成了这座城市最美的美容师。
场景描写: 当丁老师点到陈顾昕，他就站了起来，同学们的眼光聚焦在他的身上，他转过身，手中拿起摘抄本，低着头看本子，突然丁老师说:“不要这样，抬起头。”于是他就看着老师，虽隔着口罩，只能看见他眯着的眼睛，但也能想出此时他是多么的开心。他或许有些激动了，叫他读他的仿写摘抄都有些结巴，他说的每一句话每一个词都似乎从他胸腔里飞奔出来的，也正因为他的激动使空气蕴酿出了欢乐，他的语速放得快了些，我正在享受着空气中的快乐，他将摘抄读完了，于是老师让他点了一位女生时，他的目光从第一排扫到第四排，他的目光终于落在张冠男的身上，然后他笑眯眯地坐下。
蔡昭宇：
摘抄：兄弟俩把裤子卷到膝盖以上，并排站在泥水里，倒退着插。他们赤着上身，被日头烤成紫赯色的脊背上，汗水以脊梁骨为分水岭，刷刷地向两边淌着。他们劳动着，用光溜溜的胳膊揩额上的汗珠。——摘自《创业史》柳青
仿写：父子俩下了地，一同卷起裤腿和袖管。儿子拿着长长的锄头，一下一下在前面锄地，他高高举起了锄头狠狠地往地上砸去，用力往后一拉，一排排的地被锄得就像直尺量过一样整齐。父亲则是跟在儿子后面，弯着腰顺着儿子开的道，几粒几粒地把种子撒进土里，腰弯得像一张满弦的弓。阳光火辣辣的烤着大地，他们黝黑的皮肤挂满了汗珠，阳光下显得格外闪亮。
场景描写：“陈顾昕吧”，喊到他的时候，他先是抬起头眨巴眨巴眼睛，看了看丁老师，然后才站了起来。开始时不知道是因为紧张，还是不自信，读的总是结结巴巴的，而且说话十分迅速，就好像那些字迫不及待地蹦出来。后来进入了状态，读的也就优美了许多，也流利了许多，眼睛里也放出了光芒，就好像身临其境一般。读完结束后，就坐了下去。
张丁超：
摘抄：啊！多美丽的景色啊！简直难以言表！水中树木与岩石，下面阴森吓人，上面却绚丽多彩，在被海水的反射作用增强了光的照射之下，显现出各种各样的红色来，让人叹为观止！——选自儒勒.凡尔纳的《海底两万里》
仿写：啊！多美丽的景色呀！简直让人能以言表！池塘内的水草与淤泥，池塘中心那深不可测的黑洞，阴森吓人，浅水区却绚丽多彩，阳光在水的反射作用下，显现出各种各样的颜色，让人叹为观止。
场景描写：只听见陈顾晰喊到了张冠男。听到别人喊她的名字，她赶紧站了起来，拿起摘抄本读出了内容，在读自己仿写的时候，她微微一顿，仿佛有些紧张，仿佛经历了一场短暂的思想斗争，她一鼓作气地读出。丁老师说：“她写的比较硬套，缺少自少自己的想象，而且谁穿着长袍跑步呢？”她回答道：“我妈妈就是这样的。”丁老师开玩笑似地笑着说：“你真有一个好妈妈呀！”
曹希瑞:
摘抄:如果是夜晚来，你可以触摸深邃的湖水，在夜色中和山峰的悄悄对话，月朦胧，鸟朦胧，莲动下渔舟，多少回忆在梦中。如果是微风细雨中，山连着水，水连着天，雨丝飘洒，整个湖水都在雨丝飘洒中摇曳，你会随着他一起飘飘欲仙。――肖复兴《年轻时去远方漂泊》
仿写:如果是夏夜来，你可以遇见鸣蝉在夜色中和青蛙的悄悄对话，月朦胧，影朦胧，浮萍下飘动木筏，多少回忆在梦里，如果是狂风暴雨中，岸连着水，水连着天，雨点打落，整个湖面都在雨点的拍打下泛滥，你会随着它一起泛滥。
扬景描写:陈顾昕听到自己的名字后，马上拿着自己的本子站了起，转过来，面向大家，读了起来。剩下的同学有的抬头看他，倾听着他分享；有的低头看着自己的本子，也不知道有没有在听。他神情专注，不受外界的影响。她盯着自己的书本，目光扫过一行又一行，待到读完，喘了一口气，合上书本，转身拿起自己写的纸。他一口气读到底，转身坐下，抬起头看着老师。老师让他点一个人继续读，他抬起头，眼睛像扫描仪一般扫过班上每一位同学。有些同学见势就马上低下了头，生怕自己会点到；有些同学昂着头，左顾右盼，在看热闹。最后他权衡再三，定下了一位同学，然后松了一口气，专心地倾听别人的发言。
顾张阳：
摘抄：我们倾听着。守林人摘下了帽子，低下头。“就是......就是的……”他忽然说，并且伸出一只手，“瞧，就挑选这样的夜晚。”除了树叶响声，我什么也听不见，孤狼从敞棚底下把马牵出来。—— 屠格涅夫《猎人笔记》
仿写：我们谈笑着。一位同学回到了座位上，拿出书本，“老师……老师来了……”他忽然说，并把文具拿了出来，“快点，老师马上就要来了。”除了同学们的谈笑声，我什么也听不见，老师进来了，同学们把书从抽屉里拿出来了。
场景描写：最后一位同学坐了下去，教室里就变得很安静，只能听到同学们在口罩下的呼吸声，有些同学想举手，但手都是在上面抖动了几下，马上要举起来的时候，可是不由自主的放了下去。老师一声贺下，同学们都吓了一跳，终于章萱悦同学，举起了颤抖的手，颤抖的身体站了起来，她讲完了，老师让他找一个人来读，她的眼神在全班人中扫了一眼，决定了在她后面的管柠钰同学，管柠钰同学一开始还有点没反应过来。
熊毅：
摘抄：红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大的蛛网：绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡翠。老松的干上染上了金红，飞鸟的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。 ——老舍《骆驼祥子》
仿写：水从高处落下，水花一道一道的溅出，在地面上开出一朵朵洁白透亮的花朵：地上的花、草都由干涸变得湿润。小草的叶上显得分外油亮，花儿的花瓣显得更加红艳，一切的东西都带出笑意。
场景描写：陈顾昕幸运的被选中后，激动的站了起来，双手拿着本子，便放声读起来。眼睛快眯成了一条缝，似微笑着。读完原文他又迅速的拿起仿写，用不快不慢的语速认真投入的读着。中途几乎没有停顿，声音虽不宏亮，但听上去十分清楚。正读到精彩之处，他却戛然而止，原来他还没有写完。
徐庄慧
摘抄:又是一个阴云密布，空气沉闷的夏夜。阴暗了整整一天的乌云铺展开来，似乎预示着一场暴风雨即将降临，就在这个时候，班普尔夫妇绕过镇上那条大街，朝着城外大约一英里半的一个小居民点出发了，那里零零散散有几所破房子，建在一块低洼污秽的沼地上，紧靠着河边。摘自——犹更斯《雾都孤儿》
仿写:又是一个晴朗明媚的春日，阴暗了多日的乌云终于舒展开来，似乎预示着将会有什么事情发生，就在这一天，班普尔夫妇沿着镇上的那条大街，朝着城外大约几百米的孤儿院出发，那里聚集着几座稍有损坏的房子，那房子建一片开阔无边的草地上，周围布满了野花，也没有城市的喧闹。
场景描写: 周沐含认真地看着自己摘抄的文段，虽戴着口罩，却仍从她口中传出甜美的声音，接着，她又连上去读她自己仿写的文段，文字中有她自己的想法，有她自己的创意，但形式却又和之前她摘抄的文段形式差不多，仿写的十分到位，读完后，她抬起头看着丁老师，似乎在期盼老师对自己的评价，眼睛里流露出渴求的目光，待得到老师认可并赞美的评价后，她缓缓坐下，对自己的表现感到满意，之后便开始倾听他人的内容。
杨季暄：
摘抄：我们是寄居在时间海洋里的寄居蟹，不断的寻找，更大更合适的光，直到有一天，无力再走，把壳归还于世界。一开始就没有，最后也归于无吧，我们与肉身只是擦肩而过。——林清玄《玫瑰奇迹》
仿写：我们都是寻找时光溢流的赶路人，与时间追赶，直到有一天，我们无力奔跑，把心归还于世界，一开始没有，最后也会归于无的啊，我们与时间也只不过是擦肩而过。
场景描写：陈顾昕被叫到读仿写后，他缓缓地起身，用他那特有的嗓音，噼里啪啦的语速飞快读完了他的仿写。丁老师让他再点一个女生。
只见陈顾昕眯着双眼，从教室门后面的最角落开始细细的扫视了一遍后，似乎又是怕漏掉了谁，又从头扫了一遍，微微弯着背，像一个久经风霜的老大爷。最后，他犀利的目光锁定在了张冠男身上。
我们被他一系列的动作逗的大笑起来，有些人还在地下学着他的模样假装寻找。
姜南君：
摘抄：无论这一代人性格顽强的塑造和精神执着的抵达，是多么的值得我们自己骄傲和留恋。但是，我们真的已经老了，心情留恋着青春，岁月却在报复着身体，也在提醒着我们，珍重自己的同时，要正视自己的青春和历史。——肖复兴《肖复兴散文100篇》
仿写：无论阿长是多么的卑微平凡，愚昧无知，那些麻烦的礼节甚至让人厌恶。但她纯朴的品质值得我们学习，在鲁迅把《山海经》告诉她后，她什么也不会说，却为鲁迅买来了，而这也体现出阿长的可敬可爱，仁厚慈爱。
场景描写：一个同学发言完后，丁老师眉飞色舞地赞扬他的仿写。丁老师眼睛本来就小，现在一笑，更是眯成一条缝。虽是戴着口罩，但我似乎看到了他口罩后那合不拢的嘴。丁老师的笑是爽朗的，不知为什么，他的笑总能让我联想到萧红笔下鲁肃的笑。他是一个随意，不拘小节的人，站累了，就往空桌子上一坐，有时也会在走廊上走走。丁老师的背是挺不直的，他总是身子向前轻轻弯着为我们讲课，手里还不停笔画着什么。他的眼里有着光哩！每次他的目光扫到我这里来，我似乎都能从他的眼里读出点什么。
曹亚菲
摘抄:它没有张开后像剪刀一样的凶狠大颚，却长着一副又细又尖的小嘴，看上去就像用来啄食的，脖子从胸廓中拔立而出，脑袋可以灵活转动，既可以左右旋转，又前俯后仰。——法布尔《昆虫记》
仿写:她没有应有成年人一样的身高，却长着一张爱骂人的嘴，看上去和蔼可亲的，但并不好接触，凡有人与她发生矛盾就一定会甘拜下风、落荒而逃。在这个村里她是靠这个拔立而出的，她的这张嘴十分灵活，既可以找陈年旧事与你大吵一架，又可以让你尽失颜面、无路可退，为此这让村主任心神不宁。
场景描写:“哎呀，怎么叫到我呢？我今天怎么这么倒霉呀？”丁老师把手放在胸前，再配上他丰富的表情和通红的脸，同学们顿时大笑的起来，周沐含的脸像煮熟的小虾一样，缓缓站起来朗读写的文章。丁老师一边欣赏一边眯细着眼睛，就像是童年的孩子微笑的那样。我一直认为丁老师就是一个双面人:严肃、认真、调皮……这些词都可以去形容他，和蔼可亲的“丁爷爷”严肃认真的“丁老师”，尤其是富有搞笑模样的“丁幽默”总让我们开怀大笑，别人说“笑一笑可以多活三秒。”但我认为身为他的学生活到八十几岁一定不成问题。
孙周：
摘抄：又待了一会儿，红中透出明亮的金黄来，各种颜色都露出些光;忽然，一切东西都非常清楚了。跟着，东方的早霞变成一片深红，头上的天显出蓝色。红霞碎开，金光一道一道的射出，横的是霞，直的是光，在天的东南角织成一部极伟大光华的蛛网:绿的田，树，野草，都由暗绿变为发光的翡。老松的干上染上了金红，飞乌的翅儿闪起金光，一切的东西都带出笑意。——老舍《骆驼祥子》
仿写：金黄金黄的花朵连成一片，下面碧绿如翡翠的茎托着灿烂的花朵们。叶子从茎上生长出来，所谓“绿叶配黄花”，这些油菜花叶子也是那金色小花的伴侣呀！那大片大片的金黄一直蔓延到几百米外的小河边上，没有一点点空隙，真是一片金黄色的大海，一阵春风吹来，那花儿随着风左右摇动着，就像海上的浪花。小蜜蜂也来凑热闹了，在这一朵黄花上吸一口，再在那一朵黄花上嘬一嘴，真是美味呀！
场景描写：老何举手了！老何站起来了！老何真的读出来了！读得那么深情（虽然有些结巴），把我给打动了。他的嗓音很有吸引力。从我的座位向他那儿看去，他的后脑勺是光秃秃的，就像一个小和尚，但是他读起书来却字正腔圆，一点不像“小和尚念经”，老何今天真是让我刮目相看呀！
李想
摘抄:但是我只变成了一片黄叶，风一吹，就从乱石间飘落下去。我好劳累地爬上山头，却给风一下子扫落到古驿道上。一路上拍打着驿道往回扫去。我抚摸着一步步走过的驿道，一路上都是离情。还没到客栈，一阵旋风把我卷入半空，我在空中打转，眩晕的闭上眼睛。――摘自杨绛《我们仨》
仿写：但是我只变成了一片花瓣，风一吹，就从枝丫上飘落下去。我好疲惫的借助“风”飞上树，却又给风一下打落到树根下。一路上拍打着泥土往上“飞去”。我抚摸着一路跌撞走过的土地，一路上都是艰辛，汗水。还没“飞”上去，一阵风把“我”再一次卷入半空，我在空中飞舞，眩晕的闭上眼睛。
场景描写：钱妍最终推荐了周沐含，显然丁老师于是十分欣喜似的，笑起来连喊三声：“来！来！来！”周沐含有些诧异，身子似乎一抖，迟迟没有站起来，她的心中定会是忐忑不安的，那三声“来！来！来！”，显然使她愣住了，似一道闪电划过他的心间。
我想她的心中并不会是先前的风平浪静，三声“来！来！来！”，掀起了波涛在她的心中汹涌澎湃，她迟疑地站起来，拿起本子，。身体缓缓的转过来，脸上的惊慌已经不在，巨大的振动也被她掩饰了过去。
她开口读了起来。声音不高不低，恰好可以使教室里的每个人都听见，声音抑扬顿挫，十分动听，让人十分享受。
读仿写的句子时，她也并不紧张，仍用原本平静的语气，一气呵成，并不停顿。读后，她似乎如释重负，舒了一口气，坐了下来。
丁老师的表情淡淡地，但说话却又是带着笑的，似乎有些满意。
章萱悦：
摘抄：尽管厂方人员溜了，可是惯怒的工人决心把厂方准备的扩厂建筑材料，搬到火场厂去，重修炮厂工人的宿舍。不得胜利，斗争绝不停止！余新江攥起结实的拳头，在小圆桌上狠狠地一击，震得瓶里的蜡烛纷纷飘飘落下。——摘自杨益言、罗广斌《红岩》
仿写：尽管外面下雨，可是闲不住的弟弟，决心要说服妈妈让他出去玩，顺便给他零钱去小卖部。不得成功，决不罢休！弟弟轻轻抓住妈妈的衣角，时不时扯上两下，撅起嘴巴，可怜巴巴地望着妈妈，嘴里还时不时地嚷嚷，像影子似的，一直缠着妈妈。
场景描写：管柠钰语音一落，全班同学就齐刷刷地看向了陈顾昕。他一惊，愣了一下，接着大梦初醒，这才意识到喊到自己了。急性子的他不知是紧张慌乱还是其他原因，拿起本子就读，还略着着些结巴。那张嘴噼里啪啦像弹炮似的说着。似乎那文字迫不及待要从他口中冒出来，他的脸涨得有些红，读完后紧张地放下本子，攥紧了拳头，带着些小心翼翼地看着丁老师，期待着对自己的评价。丁老师一番赞美后，他轻轻松了口气，整个人也放松了下来。
尹淑婷：
摘抄：成瑶默默地咀嚼着李敬原话中的含义。这句话，像一道甘泉，深深地注入她的心田；又像一道明朗的阳光，照亮她的灵魂，使她从沉重的痛苦中解脱出来，感受到一种严格的要求和力量，也使她从今以后，在困难的环境里，永远不忘这庄严的启示。——罗广斌杨益言《红岩》
仿写：我细细地品味着你话中的含义。这句话，像一阵微风，驱散我的迷茫；又像一根轻柔的羽毛，拂过我的心尖，使我从黑暗中走了出来，感受到一种温暖的关怀与爱。也使我从今以后，在沮丧的时刻，常常忆起这暖心的话语。
场景描写：丁老师挑着眉，颇有兴致的注视着全班。可班中鸦雀无声，只有寥寥几人举着手，无力地挥动着。他的眉头皱起，带着一丝怒气，眼神锐利的扫射。空气中弥漫着难熬的气息，丁老师瞪着眼，好像要跟我们干到底似的。最后他实在煎不住了，点了一位同学的名字。丁老师小小的眼神注视着，带着笑意，听到精彩处，手在空中比划着，洋溢着笑。他那皎洁的目光又一次扫视……
王姝琦：
摘抄：今天他没有穿工人服，茁壮的身上，换了一套干干净净的蓝布中山装，浓黑的眉毛下面，深嵌着一对直视一切的眼睛。他不过二十几岁，可是神情分外庄重，比同年纪的小伙子，显得精干而沉着。听了报童的喊声，他的眉毛，微微聚缩了一下，更加放快了脚步。——罗广斌杨益言《红岩》
仿写：今天，她没有穿员工制服，苗条的身上，换了一条清清爽爽的淡蓝色碎花裙，修长的眉毛下，镶嵌着一双善解人意的眼睛。她已经二十几岁了，神情仍是那么活泼，比同年纪的女子，显得天真而可爱。听到了前方的呼唤，她的眼睛一亮，更加放快了脚步。
场景描写：陈顾昕无奈地站了起来，自认倒霉地捧起本子与纸，转过身，面对着大家，眼睛盯着本子，高声朗诵起自己的摘抄，孩童般清脆的声音便回荡在教室里。他读得飞快，难以的紧张不由地流露出来。读书声戛然而止，他有些紧张，双手不自在地将纸放于本子之上，安抚了下自己的小心灵，再一次朗诵起来。等老师欣赏完，要求他再选一名女生接龙时，班上立刻没有一点点杂音，全都紧盯着陈顾昕，暗暗盼望不会点到自己。他那双机灵的小眼睛透过镜片在教室内一阵扫视之后，又再次扫视过来，目光终于落了下来，选定了目标，报出了那个女生的名字，方才坐下来。
侯可豪:
摘抄：他们古老的像久经的无语沙漠，他浑身显得很老，但双眼除外。他们有着含税的颜色透露出乐观和永不言败的神色。
仿写：他们香甜的像精心照亮的花朵散发出的浓浓花香。他浑身显得很无知，但双眼除外，他们格外炯炯有神透露出，努力和坚持不懈的神色。
场景描写：在今天的读书交流会上，同学们都沉默的低着头生怕老师会点到自己的名字，丁老师先试探性的叫了几个同学然后突然河东狮吼到：章萱悦同学你来。就这样，张萱悦成功地成为了这第一个幸运儿张萱悦一听，即然叫到了自己显得一脸茫然不知所措只好慢慢吞吞地撑着桌子站了起来。她所朗读的书目是杨益言的红岩她仿写的段子也非常的生动有趣让人有种身临其境之感。
顾洁瑜：
摘抄：生命是一场受过巫法的诅咒，注定腐朽，注定死亡，注定扭曲变形——然而我们活下来，活得像一只井底之蛙，受制于窄窄的空间，受制于匆匆一夏的时间，而他等着，等一份关爱来破此魔法和诅咒。一瞬柔和的眼神，以足以破解最凶恶的毒咒啊！——张晓凤《张晓凤散文精选》
仿写：生命是一场奇妙的旅行，注定欢乐，注定惊险，注定困难坎坷——然而我们活下来，活得像天上飞翔的鸟儿，看到了广阔的世界，看到了奇妙的万物。而他等着，等一份坎坷来磨练意志和精神，一份坚强的信念已足以让生命变得更加精彩啊！
场景描写：在同学们默不作声时，丁老师一下盯上了章萱悦，她愣了一下，但还是读了下去，丁老师专注地听着，读得好，小眼一眯，脸上泛着红晕，时不时再喝上一口水，似听到了一首悠扬的音乐，需细细品味一下，再时不时眼睛一扫，盯上了个不再看同学的人。“是不是，某某长得不好看，不入眼啊？”光这一句，就让大家哄堂大笑。待读完，再以风趣的动作和语言给出建议，让人笑声不断。再请另一位，若读得声音小，便侧着头，微锁眉头，竖起耳朵努力地听，闭上双眼，好好感受一下，微微带着一丝笑意，似眼前真出现了那画面场景。
成盛玥:
摘抄：这时候，我的脑海里忽然闪出一幅神异的图画来，深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。——《呐喊》鲁迅
仿写：经过一片沙滩时我的脑海里，忽然闪出一幅奇妙的图画来:碧蓝的天空中挂着一轮火红的太阳，下面是海边的沙滩，一片金黄，其中有一个三十岁左右的少妇，手抓一颗皮球，向一个小男女孩儿尽力地扔去，但女孩却将身一扭，从她的身边越过，转身跳入了海中，游远了。
场景描写：突然被点到，她的眼睛里露出有些迷茫的神色，似乎不敢相信，但很快又气定神闲地站起。她一边淡定的拿起摘抄，一边笑眯眯地开始朗读，语速越来越快，如同机关枪一般，听的我有些晕头转向。大家听了她行云流水的朗读，都情不自禁地鼓起了掌，老师也眉开眼笑，夸起了她。她好不得意，脸上洋溢起欢乐的微笑，就连脸上的青春痘也乐开了花，红彤彤的一大片，让她的脸看起来真像一朵盛开的花，坐下后她的身体也不住地摆来摆去，好像还不能从老师的表扬中自拔。
吴昊：
摘抄：是的，弗兰西是局里读报最快的—薪水却也最低。她的周薪涨到了每周十块，可是仅次于她的那个阅读工每周拿二十五块，其他阅读工每周拿二十块。弗兰西没有和其他女孩子打成一片，他们也就没有跟她讲工资的实情。她蒙在鼓里也不知自己的待遇之低。——史密斯的《布鲁克林有棵树》
仿写：是的，她是班里最认真的——成绩却也最低。她每分钟记单词10个，可是仅次于她第二认真的记25个单词，其他同学每分钟记20个，她没有和其她女孩子闹成一片，反觉的很骄傲自己那么认真。她们也没有跟她讲每分钟记的单词。她蒙在鼓里也不知自己记的单词少。
场景描写：当上位同学刚报到陈顾昕时，也许是太紧张，也许是准备十分充足，屁股还没刚离开椅子便开始读了起来。眼睛紧紧地盯着纸，像个小孩在玩具店门口看到了自己心爱的玩具。脚不停的抖着，能清楚的听清他那急促的呼吸声像是刚跑了几百米。紧张的话语急促起来中途还有几处结巴，可他并未因此放弃读下去的念头，则坚持读下去并重读含糊不清的语段。当读完的那一刻，能深深感觉到他那时的心情。
张冠男
摘抄:这以后，我在清晨读书时总会遇见他，一袭白衣，迎着朝阳跑过来，身上有泡桐花的影子在晃。他跑过我身边，会放慢脚步，对我微笑着点点头。我装作不在意地回他一个笑，心里头，却有头小鹿在跳。——丁立梅《我曾如此纯美的开过花》
仿写：那是毕业前一天，我一人静静地倚在位子上。终于见着了他。着一身浅蓝运动服，还是与平日一样，与别人勾着肩搭着背，迎面向我走来，身上恍惚着白色大波斯菊。经过我身边，没有多在意，只是对我微微笑着点点头，我略带些失落地回一个微笑，心里空空的。
场景描写:丁老师一声“同桌读”钱妍恍然回过神，从容地拿起本子，站了起来。似乎是在意料之中。虽然在她读的过程中，我只能仰视着一个瘦削的背影，但听着她松散中带着强劲，随性中略带着沙哑的如衫叶般的嗓音，能感受到她内心掠过一丝紧张。读罢，丁老师眯起眼睛故作惶恐状问道“大雁去哪了？”她稍稍后退了一点。皱起眉头，似在思考。最后，丁老师笑着说“大雁丢啦”她才一屁股坐在凳子上，转过头对着我俏皮一笑，还挑挑乌木般的眉毛。这是她的招牌笑容，眼睛又眯成了一道缝。
何雨菲
摘抄：我站起来，望向雷声的来处，发现天空那头的乌云，好似听到了召集令，同时向山头的顶端飞驰奔跑去集合。平常我听到大雷声都要哭的，那一天却没有哭，就像第一次被鹅收到屁股，意外多过惊慌，最奇异的是，雨虽那样大，离我和母亲的位置不远。——林清玄《思想的天鹅》
仿写：我站起来，望向那花香的源头，发现院子那头的蜂与蝶好似听到了某种紧急召集令，同时，扇动薄薄的翅膀向那芳的最旺盛处飞扑而去，平常，我看到这种景象都是要跟上去的，那一天，却没有跟，像是第一次看到这种景象般，最奇异的是，我就站在远处，离它们的位置不远却没有被发现。
场景描写：丁老师见没人朗读，顿时，有点儿生气了，随意地喊了一个名学“章萱悦！”而此时，章萱悦像是遇到了一个霹雳，全身有点儿震悚，坐在座位上好会儿才反应过来，拿起本子缓缓地站起身，清声朗读起来，与摘抄的片段沉重压抑会氛相比，她仿写的更为有趣活泼，那幅画面就像展现在了眼前一般，语毕，看了眼丁老师，再缓缓地转过声坐了下来。
葛怡萱:
摘抄:白云像一朵朵巨大的棉花漂浮在蔚蓝的天上，白云的影子投射在地上形成一片褐色的阴影，被阴影覆盖的草原呈现出苍白的柔和色彩。那是枯草的颜色。——罗兰·英格斯·怀德《草原上的小木屋》
仿写:飞机像一只只巨大的鸟儿停息在广阔的场地上，飞机的机翼直直的伸展开形成一个巨大的阴影，被阴影覆盖的地方凉快极了，不像别的散发着热气的水泥地。
场景描写: “同桌！”丁老师简洁明了地下达了命令，只见张冠男同学旁边的钱妍同学猛的抖动了一下，似乎对丁老师突然“不按套路出牌”感到震惊:怎么不是让张冠男同学点名？怎么突然变成了同桌来说了呢？
还没做好心理准备的她定了定神，有些摇摇晃晃的站了起来，显得有些不知所措。她慢慢地念出了自己摘抄的句子，抬头看了看丁老师，得到丁老师“继续往下念”的眼神示意之后，就读了自己仿写的句子。
话音刚落，只见老师一脸震惊的样子。“大雁呢？”钱妍同学好像也被弄晕了，大家也不由得交头接耳互相询问:“什么大雁？”老师略作解释之后，钱妍同学若有所思的点点头，便坐下了。
郑彤彤:
摘抄：两年前初一开学的当天，老师曾问班上的每个同学自己名字的由来。轮到南夏时，她特别骄傲地站起来道：“对于我的爸爸妈妈来说，我就是他们生命中南国夏天，是他们热量和活力的来源”——简曼《闯进你的孤单星球》
仿写: 两年前，初一开学的当天，老师曾问班上的每个同同自己名字的由来。轮到星雨时，她特别骄傲地站起来答道；“对于我的爸爸妈妈来说，我就是他们抬头望着的流星雨，是他们的幸运与快乐的来源。″就因为这个班上同学都羡慕她，有这样宠溺的父母。
场景描写：章萱悦同学默默地低下头，看着自己的摘抄本。谁知：丁老师一下子点了她。她眼神有些惊慌，丁老师说：”哎呦！我写得不好！我怕丢脸脸！”章萱悦脸一下子通红起来，在同学们的笑声中勇敢地站了起来，拿了摘抄本，自信地读着，读完后，丁老师带头鼓掌，她嘴角不禁扬了起来。丁老师叫她选一位自己比较顺眼的同学来读，章萱悦眼中充满了笑意，从前到后慢慢地扫描过去，突然目光停在管柠钰的身上，平淡地喊道：＇我选管柠钰”被叫到后，章萱悦坐下来愉偷地笑着。
易嘉仁
摘抄：园内最幽静的一隅有几间小屋，窗前有一棵松树，一湾流水。锺书很看中这几间小屋，愿得以为家。十余年后重来，这几间房屋，连同松树和那一湾流水，都不知去向了。——杨绛《我们仨》
仿写：小区里最幽静的一角有一座小亭，亭旁有一小排银杏，一条小溪涓涓流过。我格外喜爱这一小块天地，常来这儿散心。几个月后重来，小亭旁，多了许多嬉笑着的人群，这幽静的小角却热闹起来。
场景描写：丁老师的眼神从我们身上一个个掠过，小小的眼睛里充满着好奇和期待。突然，他似乎不耐烦了，重重地拍了一下讲台：“人呢！都到哪里去了？”我浑身随即震悚起来，刚准备举起自己颤颤巍巍的手，丁老师便大喊一声：“章萱悦！”我的目光也向那个方向移去，当听到精彩之处，丁老师本就不大的眼睛就眯成一条缝，还不时拍手叫好。接着，丁老师的眼神又环顾起四周来，狡猾的小眼睛让人始终不得安定。
周翊萱：
摘抄：从东北到西北，然后地势逐渐走高，隆起，海岛中央便是火山了，林木众多，海岛从高山至海滨整个南部地区都为海岸。向外延伸，知道河口右边，被翻滚着浪花阻遏住。沙滩边裸露礁石丛像是卧着两栖动物。——儒勒.凡尔纳《神秘岛》
仿写：从新闻中看到了，白衣天使正在救治感染者的图片，他们身穿防护服，戴着护目镜。随后，电视上又出现了一段记者采访的视频，是他们对全国人民的鼓励并对自己加油。话虽简短，但包含了很深的情感，在消毒室，他们摘下口罩露出了像花儿一样的美丽笑容。
场景描写：周沐含同学站了起来，神情严肃的拿着摘抄本读了起来，读的很连贯，没有一丝卡顿，十分流畅，接着，又拿出自己仿写的语段，开始了朗读，语段采用了许多的四字成语，都是形容大自然的美好风景。只见她在读的过程中很认真，没有看向周围也没有表现紧张。
陆曹帅
摘抄：内蒙古高原在夏天雨季来到之前，常常有一段炎热干旱酷热的天气，这年的热度似乎比往年的更高，陈阵只觉得内蒙古的太阳不仅出来的早，而且关内的太阳比地面还低。
仿写：炽热的夏季中，在夏雨来临前，常常是十分炎热的，比平常要热的多，天气似乎更加炎热，快把地给考裂了，而且关内的太阳比地平线还低。陈阵从帐篷里出来，用手遮着额头。
场景描写：何子皓站起来了，他拿起了本子，他开始读起来了，班里突然瞬间安静，全班的目光聚集在他身上，他的声音很洪亮回荡在我的耳边，可是在朗读的过程中有点结巴，整体来说还是很好的，他今天真让我刮目相看，加油！
周沐含：
摘抄：眼要清欢，找不到青山绿水；耳要清欢，找不到宁静和谐；鼻要清欢，找不到干净空气；舌要清欢，找不到蓼茸蒿笋；身要清欢，找不到清凉净土；意要清欢，找不到智慧明心。
仿写：云要清欢，找不到蓝天映衬；雨要清欢，找不到大地滋润；风要清欢，找不到和煦拂面；树要清欢，找不到绿荫笼罩；河要清欢，找不到溪水流淌；草要清欢，找不到蓬勃生机。
场景描写：陈顾昕读完后，十分挑剔的在教室里巡视了一番，如同一台扫描仪，从尹淑婷那儿转了一圈，最终把目光停留在张冠男身上，张冠男受宠若惊，惊讶地站了起来，我也侧过身去，等待着张冠男的仿写。他停顿了一下，接着迅速的反应过来，两手稳稳地拿着摘抄本，挺起胸脯，自信地朗读，那精致的侧脸，使我的眼神久久不能离开，她的声音婉转而又动听，令人十分陶醉。
严天昊：
摘抄：在府察音民众，从高处放一道光彩穿透他们的黑夜的时候。托尔斯坦针对资产与中产阶级的更黑暗的长夜，又写了两部悲壮的小说：《伊万伊里奇之死》与《克勒策奏鸣曲》，摘自罗曼罗兰的名人传。
仿写：具体而详细的用一部最典型的作品展现。托尔斯塔这时期的思想和语言。艺术特点前面的介绍和对几个故事略显只是一种铺垫，通过这种详略交错的描写，我们对他这一时期的作品更有了直观的认知。
场景描写：丁老师，看着寥寥无几的人举着手，而且举着手的人手还东倒西歪，便似乎有点生气了，突然老师叫章萱悦，起来回答。只见章萱悦，她慢慢地站了起来，然后便开始说她的摘抄和她仿写的句子，在讲完后老师还要他点一名同学，他看了看四周便点了她的同桌。
施帅:
摘抄:宝石是西方的产物，一块钻石，割成几千几百个“割切面”，光线就从那里面激射而出，挟势凌厉，美得几乎具有侵略性，使我不由得不提防起来。——《张晓风散文精选》
仿写: 知识是全世界的产物，一部分是知识，可以分成几千几百万个知识点。“分成面”，知识就像是从大海里涌出来波涛汹涌澎湃，让我们懂得学习是会给人带来无穷无尽的快乐，所以我们人人应该喜欢它。
场景描写:老师在点名字的时候我十分的紧张，怕被老师给点到。我埋下了头，静静的看着自己写的“作业”。老师估计是看到我低着头看自己写的“作业”随后说了一句:“你们能不能尊重一下读的人，他们在读，你们到好盯着自己写的，有本事你来读啊。”我听了老是说的话，顿时精神了起来，我认真听着别人的，时刻准备着被点到的命运，不像以前怕老师了。
成一鑫：
摘抄：月色倾城。这是上海滩，一座遍地都是传奇的都市。多少人，在这个充满诱惑的人间剧场，一意孤行地导演悲欢。从繁华灿烂到寂寞黯然，消耗的也不过是数载光阴。时令徙转，浪里浮沉。有些人想要记住却被遗忘，有些人想要遗忘却总会记起。
仿写：阳光遍地，这是南通，一座承载着悠久文化的都市。多少人，在这本充满历史底蕴的大书上，书写了一篇又一篇伟大辉煌的史诗。从无人问津到车水马龙，变化的也不过是几次沧海桑田。白驹过隙，光阴似箭，有些人想要创造历史却被历史淹没，有些人想要被历史淹没却注定创造历史。
场景描写：陈顾昕听到喊他的名字后，先是顿了一下，然后迅速站了起来，一副小身板挺得很直，一撮头发骄傲地树立起来。只见他又慌里慌张地忽然向左一转，右手从桌子上一把抄起了文稿，头略微下低一点，显得好像很谦卑。接着，他捧起文稿，一股脑地读下去，好像赶着要去做什么要紧的事一样。有些地方磕磕绊绊，同样的字符重复好几遍。总算读完了，他一屁股坐下，好像刚接受了审讯一样。
陶陈一：
摘抄：我从来没有看见过这么多，这样密，这样亮的星群。就在这高高的澄净的东部天空上，晶莹闪烁，几亿几兆的星星成群地以各种形状，各种光度聚合在一起，像沙，像河流，像浮雕又像旋涡从高高的夜上俯视着我，那一刹间，我疯狂地爱上了满天的星光。——席慕蓉《席慕蓉散文集》
仿写：我从来没有见过这么明媚，这么温暖，这么耀眼的阳光，就在这湛蓝如洗的天空上，散发光芒，娇艳柔和的太阳正以各种温度，各种方向照射大地，像母亲，像少女，又像生机蓬勃的青年，从高高地天空笼罩着整个世界，在那一刹那间，我真的爱上了那明媚的阳光。
场景描写：丁老师用他那标准的普通话为同学点评，戴着口罩的脸上，眼睛眯成了一条细缝，每说一句话，他总会把口罩往上拉一拉，时不时用鼓励的眼神称赞和评价着每一个人，虽然看不见老师的表情，但我觉得老师一定是在微笑。
尹果
摘抄:鹦鹉螺号承受着巨大的压力，继续下潜，我感到钢板衔处在颤动，铁栏杆开始弯曲，舱壁在呻吟，客厅舷窗的玻璃似乎被水压得凹陷。——凡尔纳《海底两万里》
仿写：小木屋面对巨大的狂风，没有立即散架，但我感受到四周的木墙在微微晃动，窗户玻璃开始出现裂痕，木板发出哭泣声，头上的房顶似乎即将被掀开，和墙壁的衔接处已经出现缝隙。
场景描写:丁老师挑着眉，手别在身后，颇有一副总司令的样子，犀利的目光如刀锋一般迅速扫过众人，使众人心里一阵发慌，都不约而同地低下头去，心中默念道:“不要叫到我，不要叫到我......”。此时，丁老师已走上讲台，看着下面低着头，面红耳赤的众人，大概又想起了之前只有寥寥几人发言的尴尬场面，不禁发出一声慨叹:“唉……”突然，丁老师猛地一转身，眼睛死死地盯着教室的一角，使那片的同学个个都吓了一跳，气氛也随之紧张起来，这时，丁老师眼睛微眯，成了一条缝，仿佛计划得逞，众人还没缓过神来，一个名字便从丁老师嘴里脱口而出“章萱悦”。听到这个名字，其他人都呼了一口气，只剩下可怜巴巴的章萱悦，此时，丁老师已是满脸笑意。
沈向阳
摘抄:刚租下来，我是没心情去看太阳的。那几天天正冷的怪。雪还没有融化，整天阴霾着的天，刮西北风。我躲在屋里，把门紧紧闭上。风还是吹了进来，从门上的空隙，从窗子的漏洞，简直手忙脚乱。——摘自孙犁的《白洋淀纪事》
仿写:刚租下来，他是不愿意去出去走一走的。那几天真热的怪，就连阳台上的花儿，也都被晒蔫了。一整天火热的天，刮着熏风。他躲在屋里，把门紧紧闭上。从门上的空隙，从窗子的漏洞，简直手忙脚乱。
场景描写:丁老师站在讲台上，听完了管宁钰的摘抄后，点到了陈顾新。只见他一脸惊讶，犹豫地站了起来，紧张极了。丁老师为了鼓励他，笑着说:不要紧张，你应该感到自豪的。兴许是这句话的作用。他不再紧张了，终于轻松了很多，感到如释重负，一口气读完了。
郁晨梅
摘抄：我们抬头看天，天空仿佛还是当年的样子，碧蓝碧蓝的，阳光一泻千里。但到底不同了，我们的眉梢间，已爬上岁月的皱纹。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。有多少的青春，就这样，悄悄过去了。——丁立梅的《风会记得一朵花的香》
仿写：我望向窗外，枝头上开满了桃花，粉嫩粉嫩的，花瓣散落一地，但到底有所不同了，草地的周围已没有了欢声笑语，不再蓬勃旺盛。细雨湿衣看不见，闲花落地听无声，年少时的欢乐随着岁月的流逝而被淡忘。
场景描写：陈顾昕被点名，神情凝重，不情不愿的站了起来，他读的很快，霹雳啪啦的从他嘴里蹦出来。他低着头好像很谦卑，一连惯的读下去丝毫不停顿，文字仿佛迫不及待的要从嘴巴里跳出来，读完后不好意思的笑了笑，慢悠悠地坐下去了。
成俊豪：
摘抄：——我想起来了，我是坐在讲台桌上，当我看到我的课代表披着一件厚厚的军用大雨衣，打着手电筒，出现在教室门口的时候，我高兴得一下子从讲台桌上蹦到了地上。没过多大一会儿，同学们都打着伞的打着伞，穿着雨衣的穿着雨衣，陆陆续续地来齐了。手电筒在暴雨中忽闪忽闪的，让那个夏天暴雨的夜晚充满了暖意。——肖复兴《年轻时去远方漂泊》
仿写：——我想起来了，我是站在一个楼道口，当我看到我的爸爸打着一把极大的雨伞，出现在楼道口时，我高兴得一下子从楼道口蹦到雨中。没过多大一会儿，家长们都打着伞的打着伞，穿着雨衣的穿着雨衣，陆陆续续地走入校内，雨伞在暴雨中忽隐忽现，让那个暴雨的傍晚充满了暖意。
场景描写：老师叫道：“孙周，你来读读你的。”他缓缓地站了起来，好像不敢说似的，表情也很丰富。我想：这一次肯定不一般，他经常和熊毅在一起玩，鬼点子我看也挺多的。现在我从他的脸上只能看到一丝丝的尴尬，他终于还是说了出来，他说：“老何竟然站了起来，老何竟然说出来了……”同学们一听，不由地笑了起来，我也是笑喷了，这让我怎么感觉好像是什么崛起似的，还有“老何”这一称呼，我都差一点搞不懂他是谁了，老师竟评价这是一个极好的句子，这段句子本就没有读完，这如果全说了出来，笑声肯定会经久不息的。这段话在我眼里也本就是一段极其幽默的句子。在我眼中，这还真是一句独特的话，全班可能也就他能想出来了。
姜沈欣
摘抄：教堂里屋顶与墙壁上满是碎玻璃嵌成的画，大概是真金色的地，蓝色或红色的圣灵像。这些做得非常肃穆。教堂的地是用大理石铺的，颜色花样不同。在那种空阔阴暗的环境中，你觉得伟丽，也觉得阴暗。——《朱自清散文》
仿写：学校中教室里与走廊里满是师生之间的对话，也许是在讨论着什么，站着或是坐着，不变的是讨论中的热情。在这种热闹激动的讨论中，你会觉得有趣，也会觉得严肃。
场景描写：丁老师在同学们交流时的神情称的上“稀奇古怪”，似乎能一眼就看透同学们的心理，两只眼睛从左边快速地扫到右边，被看到的同学，无不慌张，就怕自己是那个“幸运儿”，被老师所看中。被抽中的周沐含带着一点慌张了，老师就形象地演示出心理活动了：捂着胸口，用独特的男高音叫着：我好怕！我好怕！引得同学们一阵欢笑。当我们笑够了时，老师又换回了那严肃的脸来了。
顾文轩：
摘抄：我一直在寻求挫败，寻求被征服被震慑被吞并的喜悦。别人出去征山，而我不是，而且刚好相反，我是去被山征服。有人去飞舟，是为了体验凌驾于水，而我不是，我是为了体验水涌山川的感觉。
仿写：我一直在寻求坎坷，寻求被贬低，被击退被激励的喜悦。别人不希望遇到坎坷，而我不是，而且正好相反，我希望遇到坎坷。别人遇到坎坷打退堂鼓，而我不是，我如果遇到坎坷要将它化作成长的力量。
场景描写：课上老师让我们朗读仿写，当老师问谁来第一个朗读后，整个教室安静了，没有一个人举手。老师便再次问了一遍，但仍没有动静，无奈下老师只得点名朗读，当点到一名男同学时，只见他颤颤巍巍地站了起来，拿起本子和仿写纸便读了起来。也许是过于紧张吧，语速很快，但又常常结巴，不过还是能听的很清楚。仿写与原文语式完全相符，比喻生动形象，读完后又紧张的立马坐下，有了这位先锋，之后朗读的人也放松多了。
曹懿畅:
摘抄:所有的记忆，此时都汇聚到一个地方，那个地方，是从前。从前的人，从前的事，从前的碧水蓝天。有人叫它灵魂的故乡。——丁丽梅《风会记得一朵花的香》
仿写:所有的时间，此时都积攒在一处地方，那处地方，是未来。未来的人，未来的事，未来的秀丽江山，有人叫它时间的未来。
场景描写：当丁老师点了让章萱悦，让她来读她写的仿写。也许她并没有想到，自己会被抽中吧，只见她稍稍的顿了一下，然后慢悠悠的站了起来，转过身去，拿起本子，不紧不慢地开始读了起来。优美的句子从她口中迫不及待蹦了出来，读完后，她小心的看向丁老师，丁老师微微点了点头，这时，她才松了一口气。
葛颖：
摘抄：我们爱他的方式，很简单，却倾尽我们所有：掐一把野地里的花儿，插进他办公桌的玻璃瓶里；送上自家烙的饼、自家包的粽子，悄悄的放在他的宿舍门口。他总是笑问：“谁又做好事了？谁”我们摇头，佯装不知，昂向他的是一张张葵花般的笑脸。——丁立梅《低到尘埃的美好》
仿写：我们爱她的方式，很简单，却倾尽我们所有：母亲生日那天，我们悄悄的拿出来所有的积蓄。买一束百合花，插进餐桌的花瓶里；送上我们亲自制制作的生日贺卡，亲自下厨做的饭菜，静静的等着她下班回家。她惊讶的问：“谁布置的这一切？谁？”我们摇头，佯装不知，昂向她的是一张张天真灿烂的笑脸！
场景描写：丁老师一上课就各种表情包，什么样子都能学出来。在点到周沫背摘抄时，丁老师在讲台做了一个十分搞笑的动作，首先他两手捂住胸口，模仿着周沫含的心里动作：吓死我了，吓死我了，怎么又抽到我了！一边说一边直跺脚，两只原本细小的眼睛现在更是眯成了一条线。哈哈…把全班都逗乐了。丁老师真是一位老顽童！
陈顾昕：
摘抄：乱哄哄的茶园里，挤满了人。穿西装的，穿军装的，穿长袍马褂的顾客，不断的进进出出，这家设备高级舒适的茶园里，向来是座无虚席的，每当周末，更是拥挤不堪。
仿写：乱哄哄的菜市场里，排满了人，穿裙子的，穿衬衫的，穿长袍睡衣的人，不断的挤挤停停，这个环境简陋的乡村菜市场，向来是车水马龙的，每当傍晚，更是拥挤不堪。
场景描写：上一个同学话音一落，原本活跃的氛围，一下子便冷却了。同学们，向上看看，又向下看看，似乎往哪看都不好，一个个都不由自主的低下了头。像焉了的小草，垂下去，垂下去。丁老师一看这般状况，便一会儿高谈阔论，一会儿心理辅导。可还是没人回应，一下子火了，猛的一拍讲台，朝我这一指，吓得我往后一缩。这时，章萱悦如梦初醒，连忙在混乱中稳住了头脑，便高高的举起了本子。用那清脆而又自信的声音，开始朗诵，抑扬顿挫的节奏，令人陶醉，她的脸又微微泛起了红晕，双嘴不断的张合，一串串音符从她口中飘落。最后，以一句华丽的收尾，结束了这场表演。全班同学无不为之欢呼，无不为之喝彩，不知不觉，章萱悦自己已成为这节课可最大的亮点。
张义铭：
摘抄：冰湖上尸横遍野，冰血铺地，碎肢万段，像一片被密集炮弹反复轰炸过的战场，一群奔腾的生命，一群待命出征的生命，戛然而止，变成了草原战场上的炮灰。——摘自姜戎的《狼图腾》
仿写：逶迤的群山纯洁秀气，巍峨耸立，宏伟壮观，像是在天边挂上了一幅幅美丽的画卷，一条白玉带似的云雾，一条白纱巾似的云雾，轻柔的裹在山头，使那青山秀峰便像婀娜的少女般美丽动人。
摘抄：在角落上还立着几幅装在金花画框中的油画，可画上却几乎什么也看不出来，只是从深色的背景，这儿那儿还依稀可辨地闪现出一张惨白的面孔，以及面孔上的严峻目光。——摘自米切尔恩德的《永远讲不完的故事》
仿写：一朵淡黄色的野花独自处在人迹罕至的角落，可它却不屈服于命运，在松软是泥土中迎风摇曳，泻下了一抹淡黄色的梦。
场景描写：陈顾昕的炯炯双眼四下里不停地张望，充满了强烈的欲望；脸蛋好似一张被调皮的孩子活生生地嵌上了两颗小煤球；一张坏坏的笑脸依稀可辨地显露出丝丝的乡村气息，咧开的小嘴宛如夜空上皎洁的上弦月，连眉毛也泛起了淡淡的涟漪，显得亲近而淘气；这时，他的目光好像生了锈的锁芯，紧紧地锁定在张冠男身上，再也转不动了，终于开了口：“那就张冠男吧！”他的快乐还是清晰的写在脸上，竟让那气氛有些欢喜。
吴远兮:
摘抄：死亡从四面八方虎视眈眈逼视着这片土地逼视着我向大地借来的这微贱如蚁的生命。可是就在这水滴下来都会嗤一声冒起白烟的沙海上，居然还长得出一丛丛卧在地上的小灌木。——摘自张晓风散文
仿写：虽是初春，北风依旧肆虐，从四面八方虎视眈眈的扫视着这片土地，扫视着我向他相借来的这些渺小柔弱的花种。可是就连水都滴不进的蛮荒之地上，这春寒料峭的时节里，居然还有一棵棵扎根在岩缝里，静倚在岩石上的微小藤蔓。
场景描写：在众目睽睽之下陈顾昕如春天里冒出的笋芽般在人群中挺立起来，他昂首挺胸，神采奕奕，在同学们面前滔滔不绝！他说的故事是童话，是生活场景。透露着朴实与欢乐，真是妙趣横生！大家听得津津有味，班上顿时热闹起来。几分钟过去了，他依然激情澎湃地挺着胸膛自我陶醉着，丁老师的眼睛在口罩上方眯成了一条缝，可以猜想，此时此刻他一定跟我们一样，脸上充满了笑意。
周佳龙:
摘抄:他吓得意识退了三步，他定定神说:“那提个建议，小狼从小没有吃过活物，我们得满足他一些狼性。于是我决定今天放弃吃红烧兔子肉，将野兔让给狼吃。这样也能近距离感受到活生生的狼性。 ——李微漪《重返狼群》
仿写:我这么一说，父亲好像有意识，他定定神说:“那提个建议，你从小没胆气，还没有亲自做过学习约定，来这约法三章吧！父亲放下手中的活，拿着笔，坐在我的身边。许久不见，父亲苍老许多。但对我的爱，却未曾改变。父亲文化一般，但写字就很流利，以父亲的约章之下，我又感到了庄重与威严。谁也没有想到不拘小节的父亲，此时既然如此细心。他的话少量多，当然意味深长。看着他忙碌的身影，又使我产生了敬佩之情。
场景描写: 陈顾昕顶住呼吸，仅仅注视着他，就能感到紧张的气息，油然而出。庞大的口罩盖住了他娇小的嫩脸，双眼时常眯着。可读书却另有一番风味。句子不多，但他将这句话的情感融入其中。即等他坐下，而我还意犹未尽。
季轩羽：
摘抄：说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。——杨绛《老王
仿写：说得可笑些，他简直像一个人偶，就像我想象中的提线木偶，只是听天由命，从不思考，却安然的祈祷幸运的降临，滑稽而又愚蠢。
场景描写：她微微垂下脑袋，透过眼镜仔细地看着捧在双手中的笔记本，嘴角微上扬，微风拂过，不经意地吹过她柔软的发丝，随着她双唇的一张一合，精妙的语句，顺着风从嘴中流出，深入人心，不禁让人久久地品味一番。风带着优雅的语句再次拂过，四周安静至极，耳畔回响着的只有她如春天般充满活力生机的声音。一会儿功夫，她便读完了，掌声四起。
